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摘 要 ：我国是礼仪之邦,自古以来,德育就是学校教学工作的永恒主题,德育教育始终贯穿在学生教育工作的各个方面.本文对在以文化成绩为唯一衡量标准下的德育、德育教育内容十分陈旧、教师素质低下等方面进行分析,提出了学校、家庭、社会三位一体的德育教学对策.
关 键 词 ：德育教育 现状与对策 道德修养
中国古代道德教育视个体道德品质的培育为道德教育的首要任务.古人倡导“修身治国平天下”,这句话足以说明加强自身道德修养的重要性,它是治国和平天下的前提条件.在当今社会,学校教育更是把德育放在突出重要的位置.国家提倡“德智体全面发展”,把道德教育放在智力教育和体育教育的前面,这与“修身治国平天下”表达的含义有异曲同工之妙.加强完善中学德育教育工作,对于培养学生健全人格,提高自我修养和全面发展具有基础性的意义.
一、目前中学德育教育存在的问题及原因
学校重视学生德育教育工作,为国家的政治、社会、经济、文化等方面输送了许多合格的人才.然而,目前中学德育教育还存在一些问题,这些问题的存在,为学校培养健全、合格的人才起到了阻碍作用.
(一)学校存在“重智育,轻德育”的思想误区
从目前实际上来看,我国素质教育仍然还是停留在初期阶段,“应试教育”的观念还是根深蒂固,不易撼动.在“应试教育”的大环境下,学校存在着“重智育,轻德育”的思想误区,凡事以文化成绩来衡量.以学校之间而言,升学率仍是衡量一个学校教学是否有效的唯一指标.拥有较高的升学率在教育资金、吸收良好生源、员工福利等方面都会有着极大的竞争优势.以教师之间而言,衡量一位教师工作成绩是否优秀,其重要指标仍是学生的文化成绩.以学生之间而言,如果一位学生的文化成绩优秀,那么就意味着他会获得教师更多的青睐,在以后的学校生活中会获得教师更多的帮助.在学校应付上级检查或者迎合社会德育主题活动时,德育教育工作才会被稍微注重,但等检查或者学习风气一过,德育教育工作又要给智育教育工作让路,沦为智育教育的陪衬品.
(二)德育教育内容狭窄陈旧,方法单一
目前中学德育教育内容十分狭窄,提及德育教育,第一想到的就是思想政治教育.其实,把德育教育和思想政治教育等同是十分错误和狭隘的想法.思想政治教育属于德育教育的一部分,除此之外,德育教育还应包括民族精神教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育等内容.中学德育教育内容十分陈旧,课本内容与实际脱钩十分严重.目前,德育教育工作主要还是讲述共产主义、社会主义接班人等比较陈旧内容.随着我国社会经济的发展,我国所处的外部环境和内部环境较之以前都发生的深刻的变化,当今学生的思想都比较开放,容易接受比较新潮的事物.如果还用陈旧的思想去教育学生,只会起到适得其反的作用.在学校德育教育的教学方式上,还是以教师在课堂上讲述课本内容为主.德育教育内容本来就比较空洞陈旧,如果还是以单一的填鸭式教育来培养学生的道德思想,其效果必然很不理想.德育教育不仅是学生的认知过程,更重要的是学生的认同.采用学生容易接受、感兴趣的教学方式在当今的德育教育工作中显得十分重要.
(三)教师素质低下,缺乏专业性的教师教学
有人说过,教师是阳光下最光荣的职业,然而在现实生活中,教师这份职业被部分人所玷污.部分教师缺乏健康的道德修养,对学生教学方式十分粗暴,每年都有反应教师对学生体罚甚至的新闻.有些教师吃喝拿卡,贪污受贿,严重败坏了教学公平.有些教师私生活糜烂,存在严重的思想作风和生活作风问题.如果让这样素质低下的教师去教育学生,那么教育的结果是可想而知的.除此之外,学校缺乏专业性的德育教育教师.有些教师小时候接受的德育教育基本上就是思想政治教育,是共产主义和爱国主义等比较陈旧的道德教育.他们缺乏专业知识,接受的道德教育知识结构单一,在他们的实际教学中,小学、初中、高中接受的道德教育会自然影响到他们的教课.
二、对当代中学德育教育问题解决对策的研究
当代中学生的德育教育工作的好坏关系到国家未来社会发展能否持续、健康、有力.如果学校培养出来的学生在德育方面存在缺陷,即使学生在智力或者体力等方面有着极大的优势,那么,对国家和社会发展而言,终究是有害的.针对以上中学德育教育所表现出的问题,应该让社会、学校、家庭三者结合起来,在中学德育中形成三位一体全面教学模式.
(一)社会为中学德育教育营造一个良好的环境
无论是成人还是学生,他们都无时无刻不深受社会环境的影响.在我国首先应该有一个具备良好道德风气的社会环境,这不仅利于培养好的社会公民,也对中学生德育培养具有很重大的意义.当今社会,人们获得教育的渠道十分广泛,国家应规范教育出版、电视、电影、广告、网络等,净化其内容,播放一些有利于提高学生道德素质、心理素质的内容.在一些户外大型电子屏上,政府应严禁播放有悖于当今社会道德的广告,尽可能播放一些弘扬先进事迹,传播正能量的公益广告,让学生在上下学途中不知不觉地接受德育教育.
(二)学校应全方位、多层次的加强德育教育工作
在学生的德育教育工作中,学校是主阵地,学生大部分时间是在学校度过的,学校道德风气的好坏,直接决定了学生德育教育工作是否能顺利进行.古人云：才是德之资,德是才之帅.这充分说明了德育工作的重要性,中学学校应全方位、多层次地加强德育教育工作,首先要学会应转变“重智育,轻德育”的思想,把德育工作摆在更加突出的问题；其次要组织各种有意义的社会实践活动让学生感受到德育的教育之美.比如,组织学生参加户外德育教育,去革命圣地瞻仰英雄事迹,邀请道德模范来学校宣传正能量等.此外,教师在改变“填鸭式”教学模式的同时,要不断提升自我的道德修养.
(三)家庭是德育教育的起点和基点
俗话说：“没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民.没有教不好的孩子,只有不会教的父母.”这充分说明了家庭教育的重要性.父母在学生的德育教育中,应起到积极引导和示范的作用.每位孩子都对自己的父母有着一种极高的崇拜心理,在这种心理作用下,父母对于孩子的成长的作用是显而易见的.李天一在驾车撞人之后又出现了涉嫌事件,网络上指责李天一道德败坏、李双江教子无方.假若李双江在儿子德育教育工作方面严格把关,对儿子不纵容、不娇惯,经常输送正能量,那么,这件悲剧或许就不会发生.家庭是德育教育的起点和基点,每位父母应该重视孩子的德育教育工作,一方面在日常生活中严格律己,为孩子做出表率,另一方面严格要求自己的孩子,经常与孩子一起学习先进道德模范事迹,让孩子经常性地接触到正能量.与此同时,家庭教育和学校教育也要紧密结合,父母要和教师保持良好的沟通,共同为孩子的成长营造良好的环境.
孔子曰：“行有余力,学则以文.”德育教育在中学整个教育体系中占据着重要的地位,在德育教育工作的实施中,应做到社会教育、学校教育、家庭教育三位一体,为学生的健康成长营造一个良好的外部环境和内部环境,提高学生的道德文化水平,为国家社会培养出德智体全面发展的合格人才.