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同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.“一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界先进民族之林.”为此党和国家把走中国特色自主创新之路、建设创新型国家作为面向未来的重大战略.青少年是祖国的未来和民族的希望,建设祖国的重任就落在他们身上,在思想政治课中开展创新教育,培养学生的创新意识和能力已势在必行.下面就本人在思想政治课教学中,如何运用和体现创新教育略谈点滴心得.
1. 激发学习兴趣,培养创新意识
俗话说“兴趣是最好的老师”,教师在教学时要注意激发学生的兴趣,用兴趣吸引学生去思考、探索、创造.在教学中,教师要勤于积累资料,巧设情景,善于运用语言技巧将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默诙谐的漫画等融入到教学过程中,让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验,从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态,并产生强烈的求知,萌发创新意识.
2. 巧妙设疑,培养学生的创新思维
学起于思,思源于疑.教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程.要上好一堂政治课,教师课前就要做好充分的准备,精心设计疑问,课堂上才能巧妙地提出疑问.先让学生感到“山重水复疑无路”,激励诱导学生通过自己的努力去寻找“柳暗花明又一村”的感觉.当学生找到“又一村”后,得到的不仅是成功的快感,他们的创新思维能力也得到了培养.
陶行知先生说：“发明千千万万,起点是一问”.一池死水,风平浪静,投去一石,碧波涟漪,可谓一石激起千层浪.教师教学就要善于设疑,巧于设疑,于无疑处设疑,去撞击学生思维的火花,进而激发学生创新思维的波澜.这正如古人所说的“于不疑处有疑,方是进矣”.著名教育家奥尼舒说：“教师要把完成活动的方法教给学生,让学生独立地把知识运用于实践,独立去获得知识,并补充和扩大自己的知识、技能和技巧.”因此,教师的责任不在于“教”,而在于指导学生“学”,教是为了不教.运用启发式教学,进而向参与式教学过渡,是培养创造型人才的客观要求.
3. 充分利用第二课堂活动,培养创新精神和能力
学生的创新精神就是在学习过程中表现出的勇于探索、大胆求异的精神.课外实践活动为学生创设了一个生动、活泼的学习环境,提供了发挥创造才能的广阔天地.教师应积极开辟第二课堂,开展一系列课外活动.比如：新闻点评、时事竞赛、参观访问、社会调查、讨论会和听广播、看电影、写小论文等,在活动中老师处于指导地位,学生掌握了更多的实践、学习机会,成为认识、实践的主体,这样既能使学生开阔视野,拓宽知识面,又能培养学生的动手、实践和创新能力.
总之,创新教育是培养自主创新性人才的重要途径,作为一名教师要解放思想,勇于开拓,敢于创新,并持之以恒,才能使我们的创新教育收获丰硕的成果.