如何在体育课渗透思想品德教育

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在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一.因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧

一、体育教学中教师的表率作用

苏联教育家克德乌中斯基说：“教育者个人对青年心灵起影响的那种教育力量,是不可能用任何教科书、任何道德意向、任何处分或鼓励方法来代替的.”教师能以身立教成为学生的榜样,学生因此热爱尊敬教师,学生对教师的热爱会扩大到热爱他们教育学科.

1、在体育教学中,体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中示范动作,就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；二是在特定教学中,教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响,教师除了用语言教学外,行为教学较其他教学更多、更直接.如,做游戏时需要对输者进行一点象征性的惩罚,但往往有的学生输了又不认罚,推推托托,影响了游戏效果.有一次,我在参加游戏时,碰巧输了,从学生的眼神里可以看出,他们心里暗暗在想这下就看老师是否愿意受罚了.当时我意识到老师以身作则的重要性,马上认真地受罚,在大家围成的圆圈内学矮人走路走了两圈.全班学生都笑了.以后碰到这类事,学生都会二话没说地受罚,提高了游戏效果.思想品德教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中,才能收到最佳的教育效果.

2、体育教师是学生身边的第一榜样,切不可不拘小节,把粗、懒、散等不良习气和作风当作一件大事.所以,在体育教学中,教师必须严格要求自己做到：既要有一般教师的庄重严肃的态度,又要有健康而有朝气的体魄.通过教师的仪表来感染学生和增强学生对仪表美的正确认识.教师上课的用语力求文明、简练且有较强的逻辑性,来培养儿童养成文明用语的好习惯.教师对学生的尊重本身就是一种教育.例如,对待那些能力较低、组织纪律性较差的学生要耐心帮助,绝不用讥刺的言语来刺激他们,更不能以任何理由侮辱漫骂他们,同时,还得教育其他学生要关心帮助他们.对待体育骨干、运动能力强的学生则从严要求,绝不偏护他们的缺点.通过教师对待学生的态度来培养学生对为人处世的正确观念.

二、体育教学中思想品德教育的时效性

体育教学为了让学生有更多的实际学习机会,不允许教师长篇地进行解脱和说教,因此,教师要认真钻研教材,结合教材的实际有针对性地向学生进行思想品德教育.

首先是在体育教学诸项目中要有针对性.一般来说：田径、体操、球类、武术等教材能培养学生的勇敢、顽强、机智、灵活、果断等品质.但由于各项教材的练习形式不同,因而在培养学生品德方面,也有所侧重,根据教材的不同特点进行教育.如,通过投掷垒球、实心球、角力、攀爬、武术等教学对学生进行保卫祖国的教育；在技巧、单杠、支撑、跳跃等教学中培养学生勇敢、果断、机智、顽强的品质.针对学生不愿意练习长跑的思想,在练习长跑前,给学生讲述红军二万五千里长征时,以惊人的速度抢夺沪定桥的故事,从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神等.

其次,根据体育教学多在室外进行的特点,教师可以利用气候、场地器材对学生的影响,有针对性地培养学生刚强的意志品质.在不同的条件下,教师还可以根据学生的不同表现,因势利导,加强对学生的思想品德教育,这种教育最易见效.在球类比赛中,是互相配合还是突出个人；在跑的练习中,是坚持到底,还是中途而废；在投掷项目拣器材时,是拣远的还是拣近的等等,可以培养学生集体主义精神,严格组织纪律性、顽强的意志品质及爱护公共财物的良好品质,根据不同的表现,对好的行为进行表扬,对不良举动开展批评,以树立正确的是非观念,培养学生高尚的共产主义品质.

再有,是在教育方法上要有针对性,教育学生一定要有诚心、热心和耐心,主要是采取说服教育的方法,实事求是,以理服人,循循善诱,要多表扬、少批评,要真诚和恳切地用实际行动帮助学生健康成长,在指出学生的缺点时,对学生中出现的问题不置之不理、放任自流,要积极主动、热情帮助学生解决问题.在运动场上对学生进行体育道德教育,教育运动员正确处理好个人与集体关系；尊敬对手,尊重观众,尊重裁判；公正、诚实、谦虚、有礼貌等,这些教育应渗透到底,如在篮球场上,你没有对对方犯规,只是动作不好看而已,被裁判吹了一个犯规,这时应尊重裁判,不能与裁判争执.这样的教育,可以使学生心服口服.

最后,对学生进行爱劳动、爱护公物观念教育.我们面对的儿童,大部分是独生子女,他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱.体育教学主要以操场为课堂,每节课都有大量的场地器材准备工作,这是上好课的最基本的物质准备,也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机.通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材,培养学生爱护公物意识,通过号召学生自觉参加搬运器材,规划场地,洒水扫地,自己动手,亲身参与,培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神.措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度,方法上要经常开展评比、表扬,教给各种技能方法,使学生爱劳动、勤劳动、会劳动.