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根据我的教育经验,可以把体育课堂上的素质教育素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展.所谓“全面”包含两方面的内容：一是面向全体,二是各方面的而非特指某一方面.在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能,它是素质教育的基石.就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用.其实大部分学生不论自身的体育成绩如何,他们对体育运动都有着浓厚的兴趣.培养和利用学生对体育运动的兴趣,充分调动学生的积极性,使课堂气氛变得更加欢快和愉悦,对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果,同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题.不管课前教师如何吃透教材熟悉教材,准备得如何充分,可一旦课堂上缺少这三者中之任一：或教师战战兢兢,惟恐失误,严肃谨慎；或教师自我感觉良好,学生被动接受,毫无生气；或课堂内大呼小叫,师生不亦乐乎,可旁观者觉得索然寡味,哈欠喧天,这节课都不能称其为成功的优秀课,充其量评价为“没有知识性错误的合格的”课.充分的课前准备是必不可少的,但这里讨论的重点不是教学方法的运用正确与否,而是如何发挥现有教材的特点使教学更加具有趣味性,课堂气氛活跃起来.一般情况下,我们都喜欢选择自己熟悉或者擅长的内容来实施教学,这样会更加得心应手.可是“全面性”原则要求我们要面对各种不同类型的教材,尤其是在教学比赛时,通常都是抽签选择,这样一来就有可能男教师选择了韵律活动教材,或女教师遇到足球内容等等.这时候就要求我们要发现和利用教材的特点来制造课堂上的“亮点”.
首先,在练习时采用进行曲伴奏,振奋学生的精神,让学生感觉到宽阔的体育场上体育健儿激烈竞争、奋勇向前的气氛；其次,练习形式变化为“开火车,游华夏”的游戏：在场地上布置一些省份的代表标志,当教师下达“到北京去”的口令时,在“火车头”的带领下,学生“跋山涉水”奔向“北京”,这样一来,练习就具有了趣味性,同时增强了学生的民族自豪感. 学生是教学活动中的主体,必须充分发挥其主体作用,从被动接受变成主动学习.要想使学生在课堂上“笑”起来,首先要给学生一个宽松的学习环境,多表扬,少批评,教师过于严肃,势必使学生产生距离感和畏惧感,如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感,那么学生也就永远都“笑”不起来；其次,要激发学生练习的兴趣,循循善诱,永远不要让学生觉得“我肯定不行”或“这太简单了,我不练都行”,而要让他们认为“我肯定能行,让我试一试”.
要想使一节课成功,教师的因素是至关重要的.作为一名优秀的教师,应当具备扎实的基本功和全面的素质,即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材,也能轻松完成.我们都知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的.但除此以外,教师还应该做到亲而不媚、“笑”而不俗.亲而不媚指让学生感到很放松,觉得老师很好相处,愿意与教师配合完成教学任务. 在课堂教学中,充分的准备是基础,在课堂上做到“三笑”则是进一步的升华,只要我们善于发掘潜力,制造出每节课的“亮点”,展现独特的新意,任何一节课都将是最优秀的.
个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体.对这类学生,我们要细心照顾和启发诱导,培养他们的自强意识和坚忍不拔的性格.二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体.对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体意识,通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正常的交往,以此来改善和减轻心理压力,实现各方面的协调发展.
3.2.2要用充满友爱之心关注学生,做学生的倾听者.传统观念认为初中生还是孩子,应该多管教,不顾及他们的想法.其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间,让学生充分发表个人的想法和意见,使学生能够自信地成长.只要热情地鼓励学生,真正地赏识学生,就能看到学生洞开的心灵,就能听到学生发自内心身处的声音.此外,班主任通过倾听、了解学生遇到的困难,及时采取有效的方法抚平他们的苦痛,也有利于学生身心的健康发展.
3.2.3要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质.班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者.要教育学生树立远大的理想,树立正确地人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,就离不开对学生的情感教育.克服困难是意志品质的一个特点.当学生遇到困难时,能够知难而退、积极克服困难,这对意志的锻炼大有裨益.班主任在学生遇到困难时,要热情的去帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,把克服困难的方法和决定付诸于行动,用下一次的成功证明困难是可克服的.要经常用先进人物、革命英雄的光辉事迹教育学生,使他们受到良好的熏陶和启迪.
以上是我对班主任工作的肤浅认识. 虽然班主任的工作是繁杂的,是艰辛的,可我却乐在其中.相信经过实践,我的经验会更加丰富,我的工作能力也会有所提高,我有信心成为一名优秀的班主任.