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日元最大面额1万元上的肖像是教育家福泽谕吉,他被称作日本近代教育之父；5千元上的肖像是教育家新渡户稻造,他开创了日本近代女子教育.这个国家的货币上,藏有其崛起的.自2000年以来,日本诺贝尔科技类奖项获得者超十人,仅次于美国.
人民币上没有教育家.但是人民币可以和“教育”进行交换.奥数、作文、各类特长培训班,小升初、初升高、高升大各种迎考辅导班,学生怀揣着百元大钞,辗转其间――上课,付款,走人――像逛超市一样自由.不同者,超市采购,我们看到实实在在的货物；而在教育市场,我们用货币换来了什么?
换来了兴趣吗?“学海无涯苦作舟”,以牺牲休息时间为代价,以升学考试为目标的教育确实是以苦为舟,孩子从小被逼送进各类培训班,早已视教育为畏途,视辅导为惩罚,早在幼年就陷入“厌学一逼学一更厌学”的怪圈；而家长,高付出未能得到高回报,反而是满怀“赔了夫人又折兵”的悲怆.
换来了能力吗?“作文速成、应考指导”各种旗号高张,甚至原本以“不拘一格降人才”为初衷的高校自主招生,也催生了自招培训班.远离自然,疏离社会,疏远阅读,背离实践,只剩下不足半平米的书桌,一尺见方的考卷,三条五点的答案――思维就这样被僵化,质疑精神就这样消亡,创造力就这样被扼杀.而屡上清华北大、屡被劝退的考霸仍然备受高中复读班欢迎.教育的残次品被捧上神坛,唯升学率是瞻始终是中学的不二法门.
换来了思想吗?“不管你是什么大学毕业,你的,我都只当作收款凭证,因为它能说明的,只是你的家庭为你读书付过款,而并不能说明你有没有读过书.”马云一针见血.历经苦大仇深的小学和中学,相对自由松散的大学沦为青年人延时进入残酷社会的避难所,人生苦旅中最后的一个乐园.也有苦读的：考证培训人满为患,广告漫天盖地.证书等身,都是为了获取一张进入社会职场的门票；脑袋削尖,只是为了爬上金字塔的顶层.而更可怕的是,无论读书与否,我们的灵魂早已深陷泥淖,无力自拔!马加爵、药家鑫,翻动书本的手抡起利刃,斩断别人也斩断了自己的未来；朱令案、黄洋案,高智商高科技竟沦为掩盖真相、戕害无辜的帮凶!
耶鲁大学校长施密德特在其学报上这样评价中国教育：“它们把经济上的成功当成教育的成功,并竟然引以为傲,这是人类文明史上最大的笑话.”
一名山中少年在土墙歪歪扭扭写下这样的句子：“太阳升起来了,太阳落下去了.明天的我会好吗?”会“好”吗而不是会“富”吗,让下乡采风的作协主席铁凝唏嘘感慨,她以为这里面正gRoom.aspx',}else{window.location.href等于'/ReadingRoom/ReadingRoom.aspx',}"> 我的阅览室