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【摘 要】随着社会主义现代化步伐的不断前行,大学生思想政治社会化成为社会发展的必然需要,只有社会信息引导、榜样力量引领、社会实践活动强化、社会力量支持等方面共同作用才能使大学生顺利适应、参与、服务社会,实现社会教育和学校教育的相互作用、相互渗透.
【关 键 词 】大学生；思想政治；社会化
大学生思想政治社会化是指思想政治教育要以大学生的生活实际为前提,以适应社会现代化建设需求,在以学校教育为圆心的基础上,全社会支持下,引导大学生适应社会的各种建设需求.大学生要顺利地适应社会,正常进行社会工作和生活,交往、语言和生活等技能不是自然生成的,而要经过规范的、长期的训练才得习得.随着我国经济社会持续快速发展,社会各界对人才提出了更高的要求,如何培养出具有较强社会适应能力,更好地适应日益严峻的就业环境,成为高校思想政治教育者们重点思考的问题.
一、当前大学生思想政治教育现状
大学生思想政治教育主要呈现出以下特点：
(一)学校
高校思想政治课程的设置.在教育部培养社会主义“四有”新人的德育目标下,高校思想政治课大体为马克思主义哲学原理、思想、理论和“三个代表”重要思想概论与中国近现代史纲要等课程.在教育方式上过于偏重于理论灌输,层次上、内容上也是千篇一律、千人一面,教材编排上不够科学、全面,不够切合实际,没有借鉴人类学、心理学、社会学等相关学科的内容.形式单调、内容陈旧,难以引起学生强烈的学习愿望,往往只停留在积累学分的层面上.
在思想政治教育方式上.虽然高校教育改革已经开展多年,由于历史原因和改革力度不够,思想政治教育还是以传统的教育方式为主,老师自导自演,学生不理不睬,学生的积极性、主动性没有调动起来；纯粹的理论讲解太多,学生实践和内化太少,正面引导过多,正反面分析力度不够,造成大学生对社会上的不良现象缺乏辨别能力.
校园精神文化建设上.高校校园精神文化建设远远滞后于校园硬件建设的投入,对于部分老师“师德”监管力度不足,大多数专业课老师只管教书,不管育人.甚至以为思想政治教育工作就是思想政治辅导员的本职工作,不将思想政治教育和职业道德、专业素质相结合.
(二)社会
社会中公共人物参与度不足,比如在震惊国人的“5.12”汶川大地震后,大有公共人物参与其中,演艺圈里的名人李连杰、成龙等亲临灾区,并为捐助灾区人民重建家园,但是在和平时期,平时很少有这样重量级、对大学生视听产生巨大冲击的人物参与到长期的志愿活动中,进而对他们进行潜移默化的思想洗礼.像美国前总统克林顿那样具备特殊号召力、影响力的公众形象更是难觅踪迹.
传统和现代媒体在思想政治教育中也起到了举足轻重的作用.随着当代信息技术的飞速发展,互联网已经进入平常百姓家,而大学生PC拥有量率高达70%；尤其是在3G手机时代的到来,互联网已经成为思想文化的散集地.作为走在世界潮流前沿的大学生,手机和电脑更加成为生活中不可或缺的一部分.网络虚拟化特征是当代大学生的思维方式、沟通方式、表达方式和人际交往方式出现了许多新的变化,大学生的人生观、世界观和价值观也被贴上了网络的标签.复杂的现代传媒内容中有些与部分正面的思想政治教育内容会出现相冲突,因为大众媒体的商业化、娱乐化特点,媒体传播的内容往往会出现正负面信息相混合的情况,大大影响了思想政治教育的正面教育的效果,动摇了大学生人生观、世界观、价值观.
(三)家庭
在我国改革开放的进程中,传统的家庭模式也在悄悄发生改变.
传统的婚姻观念发生了改变,部分人产生了一些时尚的对婚姻的做法,如闪婚、闪离、试婚、婚外恋等.部分大学生受其影响,产生了许多问题,对其身心产生了不良的影响.另外,许多在单亲家庭中成长起来的子女也产生了不良心理和行为问题.独生子女问题在社会化进程中也是一个重要课题.大学生家长和学校之间沟通甚少,缺少合作.有些家长态度冷淡,以为教育就是学校的事,缺乏对学生的管理和教育,甚至教育方式简单粗暴.负面的家庭氛围的影响也阻碍了大学生社会化的顺利完成.
(四)学生自身
当代90后大学生,从整体来看,大部分能拥护我国社会主义制度和各类方针政策,能够理性地看待并分析各类社会现象、问题,具有强烈的民族自信心、自豪感.但我们也清醒地看到,受西方拜金主义的影响部分大学生价值观扭曲,对自己的责任感和使命淡化；在价值观取向功利化思想的驱使下,学习目的和就业取向中过分注意对物质的追求,甚至心理和人格出现障碍,恋爱观异化,甚至出现女大学生毕业生争当“小三”的悲剧.
二、加强大学生思想政治教育社会化的途径
(一)加强相关思想政治教育观念转变
首先,要改变传统思想政治教育相对封闭而独立的方式,内容单一,大学生以后走上社会,难以适应环境、承受挫折、克服困难.面对现实中的道德问题、现象,无法用在学校接受到的知识理论来解决.面对日益开放的社会,思想政治教育要有开放的理念.所以,学校要把思想政治教育放到社会这个大平台中进行,在能力、知识、技能、人文等方方面面齐头并进的开放式的思想政治教育,主动和社会中各方面的力量联合起来,取得他们的支持、帮助和参与.
(二)建立学校、社会和学校三位一体的思想政治教育体系
不管是教育,还是思想政治教育,都不仅仅是学校的任务,也需要社会中各界密切配合,它是全社会的共同义务,每个人都应树立强烈的责任意识,实现全员育人、全过程育人、全方位育人.从高校内资源看,上至高校党委、工会、共青团、思想政治理论课专任教师、思想政治辅导员、专业课指导老师,下到宿舍管理员等等所有的教务教辅及管理人员均可以担负起思想政治教育的责任.而且,高校还要注重校园文化建设,要推广具有积极向上的高品位和格调的校园学习和生活氛围,利用校园里的一草一木,一砖一瓦为思想政治教育服务,更要考虑学生活动中心、图书馆、体育场等设施建设,做到“寓教于景”的效果,使学生在潜移默化中受到教育和熏陶. 同辈群体的影响作用也是巨大的.它是指那些在性别、兴趣、喜好等方面比较接近的人群自发结成的社会群体.这个群体中的成员不一定是朋友,也可能是同学、邻居或是同学的朋友、朋成的亲威等,同辈群体的影响往往是在不经意中进行的,往往可以满足个人的社会需要.[1]
(三)思想政治教育的内容要贴近实际
学校教育要遵循学生的生理特点和社会发展的客观需要,与时俱进.当代社会生活节奏快、竞争激烈,加大了大学生适应的难度.有关资料反映,心理问题在当前大学生中普遍存在.教育也要针对不同的学生类型、层次、个别差异而进行,即便解决不了问题,也能引导学生正确认识和对待.利用培养学生自我管理、自我教育和同伴教育的作用,要关注学生的身心发展特点,对于不同性格的学生实施不同的教育,充分调动学生的积极性,教育要贴近生活,面向现实.[2]
另外,学校要建立符合我国思想政治教育培养目标的课程体系,丰富教育内容、提高教学水平、与各学科相结合,合理编排教材、在各学科中融入思想政治教育内容.
(四)加强大学生在社会实践中的锻炼
高校组织大学生有计划、有目的地深入社会,积极提供大学生参与观察社会、服务社会、理解社会的机会,不断提高学生接受相关专业或生存技能的教育机会,使学生在课堂中、校园内、课堂中学到的知识内化并升华、觉悟得到提高的过程.
在社会中,从立法的角度进一步强化教师的职业道德,如“范跑跑事件”用法律和舆论的力量规范教师的义务和责任,更好地保护学生的利益.[3]充分发挥家长教育子女的特殊作用,保持家校联系畅通和有效的反馈机制.