高职学生思政教育问题

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【摘 要】高等职业教育的目标是培养具有一定的知识体系和较强的实践能力的面向服务管理、面向生产和基层的实用型专门人才.本文笔者从当前高职学生的思想教育内容出发,分析了高职学生思政教育现状,提出了一些改进对策.

【关 键 词 】高职；大学生；思政教育

高等职业教育具有职业教育以及高等教育的双重特点,肩负着为国家经济建设提供高技能和高素质人才的重担.目前我国的高职院校的教学方式和人才培养的质量都不尽如人意,尤其是高职院校学生的思政教育状况更是不容乐观,他们的思政教育显得尤为薄弱.作为高职院校的思政教育老师,我们必须加强学生的政治教育,努力去提高他们的思想道德素质,努力把他们培养成对社会有用的人,这有助于国家实施“科教兴国,人才强国”战略,有助于维持高职院校的可持续发展.

一、高校思政教育的内容

1.思想理念教育

高校的思政教育长期以来都是以我国领袖提出的重要思想为指导,来培养学生的思想理念.例如,以“三个代表”“八荣八耻”的思想教育学生,作为社会主义建设的一员,需要充分考虑到社会、集体的利益,维护社会的长远发展,努力为国家的富强以及社会的进步发展做出贡献,不能做出危害国家以及社会成员利益的事情.

2.道德规范教育

高校思政教育除了教育学生以诚待人、尊老爱幼等道德方面的内容,在对快要毕业,即将进入社会的学生还进行职业道德规范的教育,使学生不管是在生活中、学习中还是工作中都更加具有良好的思想道德素质.

3.遵纪守法教育

基本的法律知识普及,是高校思政教育的内容之一.高校学生基本上都是属于已经成年的学生,对法律知识需要一定的了解,需要知道法律所规定的权利和义务； 需要明白哪些是法律所允许的行为,哪些又是触犯法律的行为； 需要懂得当自身权益收到侵害时,如何用法律知识来维护自身利益等相关内容的教育.

4.心理健康教育

心理健康教育主要是教育学生要客观的看待自己的水平或是能力； 在处理问题时要有冷静的头脑和理性的分析能力,对情绪有很好的控制； 在面对挫折或是困难时,采取积极的态度面对和处理问题； 教育学生具有积极乐观的心态； 进入社会后要能适当的调整自己等方面的教育.

二、目前高职学生思政教育主要问题

当前高职学生思想政治现状从整体上看,大学生思想积极、学习能力强、知识面丰富、具有冒险精神,面对社会的挑战,他们满怀信心和期望.但是,由于社会经济的发展和转型,尤其是市场经济的不断发展,很多大学生的思想己经受到一些不良风气和反主流价值观的侵袭,在这样复杂的社会条件下,很多大学生因为不能实现自我对社会的期望,己经开始从失落走向腐朽,思想混乱并开始变质.此外,由于计划生育政策的深入贯彻,这一代大学生中独生子女的比例不断上升,父母的宠爱使得他们十分依赖父母,缺乏独立生活和自我管理的能力.在进入大学之后,他们很难适应父母不在身边的生活,独立面对社会时,他们更是手足无措,这些都在一定程度上对大学生的思想产生了影响,产生了大学生缺乏集体观念、责任感等问题.同时计算机网络技术的不断发展也对大学生产生了很大的影响.网络信息由于传播的广泛性和急速性,使得网络监管存在很多问题.网络信息的虚拟化和多元化在一定程度上扩展了大学生的视野和思维,但是从另一方面看,很多不良网络信息快速蔓延也对大学生产生了一定的负面影响.

三、加强改进高职大学生思政教育的对策

要加强改进高职大学生思政教育,笔者认为可以从以下考虑：

1.高职院校思政教育要以构建社会主义和谐社会为目标

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,只有使其具有政治学意义上的“合法性”,才能保证这一任务的完成.在高校教育中,只有以构建社会主义和谐社会为目标,才能够切合实际,更好地推动思想政治工作的开展,而高校思政教育工作的开展也能够提高广大师生对构建社会主义和谐社会的认可程度,是其思想保证.

2.高职学校要调整整体教学规划

高职院校应该重新制定教学规划,以学生为本,推进科学发展思想作为学生思想政治课的主流.学校要清楚认识到社会责任和历史使命,承担起相应重任,培养出德才兼备的人才为我国发展建设提供助力.第一步,学校通过合理改革原来的教学规划,以学生为本,服务学生,同等看待社会实践和理论教育,同等看重思想政治课教学和专业技能传授,协调发展思想政治教育和专业技术教育.第二步,高职院校在思政教学队伍上加大经费投入,培养、组建先进的思政教学队伍,尽全力提高思想政治授课老师的专业思想和整体能力.第三步,高职院校要坚持自身的教学独立性,不因经济形势波动变化而调整符合自身的课程规划,坚持专业课和思政课授课的协调性与系统性.

3.加强高职师生重视思政教育观念

在思想政治教育中教师扮演引导角色,所以,思政教学的好坏很大一部分取决于教学模式、教学方法等.这就要求教师一方面要加强自身专业素养,开展思政理论的深度学习,让教学内容契合经济社会的发展要求,跟上时代潮流,另一方面还要在授课过程中展现教师的人文关怀,以学生为本,服务学生,满足学生的心理需求.而学生在思政教育中则扮演着理论学习者和实践者的角色,对于中国特色社会主义的建设有历史重任.所以,高职学生要摆正对思政课的态度,清楚认识思政教育的重要性,主动认真地学习思政理论,协调好专业学习与思政学习的时间,协调好理论学习和实践学习的时间,协调自身专业能力的提升与思想品德的提高.

4.建立学校、家庭和社会三者结合的德育体系

学校、家庭和社会三者的影响对学生的成长有着重要的意义,所以这三者之间应该建立多渠道、多层次、多方位的立体德育体系,营造一个良好的教育外部环境和舆论导向.所以笔者在此处呼吁全社会都应该努力去帮助建立良好的教育外部环境,营造出一个良好的社会风气,使得社会层面上的教育成为高职院校学生思政教育的一个重要载体.

5.加强网络教育安全,把握住网络思政教育的主动权

网络是影响学生人生观、价值观的一个重要媒介,学生思政教育必须注重网络发展的趋势及其产生的相关道德问题,从网络着手,在网络上增强学生们的责任意识和政治意识,建立知识性、趣味性以及服务性等于一体的思政教育活动,不断的去开展高职学生的思政教育空间和渠道,这样才能牢牢把握住网络思政教育的主动权,从而形成一个网上网下思政一体化教育的合力局面.

6.加强高职大学生社会实践教育

育人为本,知行合一.开展社会实践是对大学生进行思想政治教育的重要途径,有助于促进大学生了解社情民意,增长才干,有助于大学生锻炼意志品格,增强社会责任感.高职学校要高度重视社会实践活动,大力推进“实践育人工程”：每年至少组织一支社会实践队伍、百人学生参加暑期社会实践和社会调查活动,参加各种志愿服务活动,积极鼓励学生深入西部农村、了解社会基层,在服务社会中增长知识和才干.开展志愿服务,有助于培养学生主动适应社会的能力.把志愿者工作与大学生思想政治教育和提升大学生基本素质等工作相结合.

总之新时期大学生思想政治教育工作,必须坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把提高人才培养质量、服务学生成长成才作为核心任务,用马克思主义中国化最新成果武装学生头脑,充分发挥思想政治教育在人才培养中的作用,不断提高学生的政治理想、创新精神、实践能力和文化素养,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供坚实的政治保障和思想保障.