体育与美育教育

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法国顾拜旦在其获得第五届奥运会文艺竞赛金质奖章的《体育颂》里曾有一段歌颂体育和美育的话:“啊!体育,你就是美丽,你的作用无与伦比,可史二者和谐统一,可使人体运动富有节律,使动作变得优美,柔中含有刚毅.”体育可以说是一种健与美有机结合的艺术.体育与美育有着密切的关系.体育所培养的健美的体魄,本身就是美的体现,这既是体育的要求,也是美育的要求.


学校体育中的美育教育,体育课是核心,体育课是体育教师有目的、有计划地引导学生掌握运动基本知识和技能技巧,促进学生身心健康发展的基本组织形式.课堂上美育教育的体现是教材,教材是教学实践的中主线,我们只有抓住了这根主线,才会使学生体育中的美育教育落到实处.体育教学中美的因素,如田径中的速度、灵敏、力量和耐力,体操中的支撑跳跃、翻腾与旋转,球类活动中的机智灵活、高超的技术、突变的技战术的运用,整体间的默契配合等,都蕴藏着丰富的美的因素.因此,在引导学生掌握体育的基本知识知技能技巧时,以完美的科学的传授方法,有意识的分析教学内容中美的内涵,生动形象地指出美的所在,以准确无误的优美动作和饱满的精神,欢快的表情给以示范,均可使学生得到美的享受,在享受中受到教育,达到美育所追求的目标.

课堂上对学生美育教育是有限的,而无限的教育是在课外.课外活动及多种多样的竞赛,则包涵着许多美育因素,如:球场上的咚咚声,田径场上的沙沙的脚步声,运动场的整洁与美观,运动服装的绚丽多彩,运动员矫健的身躯和步伐,竞赛动作的健美与协调,惊险与高难,竞赛场面的热烈与紧张,团结欢快.这些由健壮美、线条美、色彩美、惊险美构成的丰富情景,都会使人赏心悦目、心旷神怡,给人以很大的健与美的享受.

因此,搞好体育中美育的教育,要以体育课为核心,充分课堂结构的内容,抓住课外活动和竞赛,使学生对美的感受和鉴赏进入新的境界,使美育教育得到深化和发展,做到体育与美育教育的和谐统一.

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