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【摘 要】大学生是即将进入社会、贡献知识力量的主流人群,也是国家重点培养的高层次人才.但是现阶段,很多院校的大学生素质教育板块发展滞后、缓慢,难以满足现实社会对人才的要求和标准.本篇文章即针对大学生素质教育的现状和相关策略进行尝试性地探析.
【关 键 词 】大学生素质教育 现状 心理素质 实践能力 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.127
相对于传统应试教育的弊端,素质教育的理念在上个世纪应运而生.素质教育强调教育者将学生培养成为德智体美劳各项素质都均衡发展的全面型人才,不仅关注学生的书面成绩,更加重视学生实际应用能力；不仅重视学生的专业知识能力,更加强调学生的整体素质发展；不仅要致力于提升学生的身体素质,更要努力增强学生的心理素质.近年来,我国的大学生素质教育发展取得了长足的进步,但是在所取成绩面前依然认识到当下还存在很多的问题和不足需要大家去反思.本篇文章从大学生素质教育的现状和相应的策略两个方面进行尝试性地探析和反思.
一、大学生素质教育的现状
大学生素质的形成因素涉及到方方面面,在这里本人主要从人生观价值观、心理素质、文化素质和动手实践能力几个方面试谈其现状.
(一)人生观、价值观模糊
我们正处于一个信息大爆炸的时代,各种新兴的多媒体科学技术发展迅速.因此,当代大学生也就更加容易接触到各种各样的价值观念,学生本身的人生观价值观也在不断发生着变化,尤其容易受到一些不良的影响和诱惑.在一份针对大学生价值观的调查问卷中有相当数量的大学生甚至出现了一种混合模糊型的人生观、价值观.这种现状是非常可怕的,是亟待教师反思和采取应对策略的.
(二)心理素质比较差
心理素质的现状毫无疑问是大学生素质教育发展现状的重要组成部分.近年来,我国的整体物质水平越来越高,人们的生活越来越好,加之很多的学生都是独生子女,部分家长过度溺爱孩子等原因,都导致当代的大学生心理素质普遍比较差.很多学生在面对一些困难挫折的时候,缺乏应对的积极心态,轻则伤心痛苦、重则消极沉沦,有的学生甚至因为心理素质过差还出现了很多的心理问题.出现问题并不可怕,关键是教师应该怎样做才可以防患于未然.须知心理素质恰恰也是学生将来在社会竞争中的关键素质之一,学生的抗压能力、管理情绪的水平等等都需要较强的心理素质做基础.
(三)文化素质底蕴不足
文化素养是大学生素质教育的重要组成部分.在应试教育的传统下,很多学校都偏重专业知识的教学,并不重视文化素养相关课程的开展.因而当前大部分的大学生都呈现出文化素质底蕴不足的现状.很多大学生除了熟知自己专业领域的知识之外,并不了解有关中国文化传统的知识,对诸如国粹之类的精华也知之甚少.中华文明源远流长、博大精深,继承和发扬其中的精华不仅是炎黄子孙义不容辞的使命,更是学生提升自身综合素养的硬性要求.
(四)动手实践能力有待发展
尽管我国一直在践行素质教育的理念,但是现实情况中很多的院校依旧走的是应试教育的路子,在教学方面只关注学生的成绩,并不重视学生实践能力的发展和提升.因而,很多的大学生走出校门之后,由于本身的动手操作能力有限和创造能力的缺乏,在社会上的竞争力并不强,生存现状也不乐观.
二、大学生素质教育的策略
(一)举办丰富多彩的素质文化教育活动
1.定期举办文化艺术活动.
多姿多彩的文化艺术活动是提升学生文化素养、陶冶学生情操的重要途径,也是院校有效推进素质教育的题中之义.因此,学校应该定期举办一些贴合时代脉搏、符合学生兴趣的文化艺术活动,给学生创建一个和谐的外部文化环境.
2.定期开展学生内部的交流座谈.
除了校方组织定期的文化活动之外,教师也要更多地发动学生内部的交流座谈会.学生之间年龄相仿、志趣相投,在有关素质教育的学习感受上有更多的共同话题和语言,因而学生内部的交流和分享对于整个学校素质教育的进程也是有帮助的.此外,学生通过一些内部的互动和交流,往往比听教师的讲座的效果要好得多,学生自己可以在交流中领悟到接受素质教育、提升自身综合素养的必要性.
3.多组织一些有益于学生实践能力发展的活动.
动手实践能力是当前很多大学生都亟待提升的一个方面,因此组织一些有益于学生实践能力发展的活动是非常必要的.不管我们组织的是哪一类型的活动,最关键的就是教师要让学生意识到实践的重要性和自身实践能力方面尚且需要提升的空间和存在的不足.学生认识到了自己的差距,在下一阶段的学习中也就更加目的明确.
(二)重视图书馆的建设
推行素质教育不仅需要院校在软件上下功夫,也需要重视硬件设施的进一步发展和完善,其中,图书馆的建设更是重中之重.图书馆不仅是一个院校标志性的组成部分,也是学生提升自身综合素养的环境依托.因此,职业技术院校一定要重视图书馆的建设,力争把图书馆建成一个能够满足所有学生读书和学习的文化圣地.
(三)教师转变传统观念,重视学生的全面素质发展
推行素质教育最关键的还是教师教学观念的转变,只有教师切实转变自身传统的教育观念,时刻秉承素质教育的理念,重视学生的全面成长,真正在课堂上开启崭新的课堂模式,才能真正实现素质教育的梦想,早日将学生培养成为新时期国家和社会需要的综合型实用高素养人才.
总之,“十年树木,百年树人.”大学生素质教育的发展是一个长期的过程,需要教师持久的奋斗和耕耘.从影响大学生素质教育发展的主体来说,大学生素质教育的发展不仅需要高校教师为之付出艰辛的努力,也需要学生、家长乃至社会各界的共同关注和携手努力.