爱——最美好的教育

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巴特曾经说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.”爱学生是每位教师应具备的美德.师爱对学生是一种鞭策和激励,所以,师爱比渊博的知识更重要,它对学生的学习和成长具有积极的推动作用.

一、爱学生就必须严格要求学生

俗话说:“严师出高徒.”“教不严,师之情.”严,即严格的标准,是指在一定范围内严格遵守教育规律,它有利于学生的德、智、体、美等得到全面、协调的发展,但绝对不是无规律、随心所欲地严格要求学生,甚至摧残学生的身心健康.当然,严格要求学生不等于惩罚或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之.教师对学生的严格要求要出于真诚的爱,严格之水只有融进爱之蜜,才能酿出甜蜜的甘露.

二、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系.学生具有独立性,表现在每个学生都是一个独立的人,都有独立行动、独立思考的倾向,而并不总是随着教师的主观意志而行动的.因此,教师必须努力使自己的教学适应学生的思想认识规律,而不能把自己的意志强加给学生.

尊重学生的人格,教师就要充分地理解学生、信任学生和欣赏学生,发掘学生的创造潜能,保护学生的合法权益,切勿伤害学生的自尊心和自信心.同时,教师要真诚地帮助和关心学生,要用自己真实、完整的人格魅力去感染学生.这样,才能建立平等、亲密和谐的师生关系.记得笔者刚刚从事教师这份职业时,班上有位女学生家庭条件较差,学习成绩也差,而且不喜欢和同学交往,因此受到了同学的冷落.有一次上课时,笔者要求学生制作一个小手工,全班学生中只有她没有完成任务.笔者严肃地问道:“你做的手工呢?”她一直低着头,不肯说话.笔者很气愤,就用力地敲她的桌子,催促她回答问题.可是,还没等笔者说完话,一滴温热的眼泪就滴到了笔者的手背上.这滴泪融化了笔者的心,笔者用手擦去了她的眼泪.她后来告诉笔者,她父母离婚了,她一直由妈妈抚养,是家庭环境使她养成了内向、腼腆的性格.笔者感到很内疚,于是想尽办法来帮助她.笔者会利用每天的课间休息时间找她谈话,了解她的学习和生活情况,但她总像一只受惊的小鸟躲避着笔者,即使是面对面的谈话,她也总是胆怯地点头或摇头.为了改变这种状况,笔者下定决心用爱来打动她.于是,笔者亲手做了一朵小红花送给她,以表扬她最近学习上的进步.当她接过小红花时,笔者看到她嘴角上掠过了一丝微笑.从此以后,她看见了笔者,都会甜甜地叫一声“老师好”.笔者对她的好也引起了同学们对她的注意和关心,她的转变越来越大,性格也开朗起来了.

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

“闪光点”即优点、长处.每一个学生都有自己的优点和长处,后进生也不例外.孔子说过:“有教无类.”只要教师细心观察,就能发现学生的闪光点,激起学生学习的斗志.此外,教师还应了解和关心每位学生,不体罚、不放弃后进生.实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是可以转化的.

师爱是一种激励学生个性发展的无可取代的教育力量.爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵.有了爱,师生之间才能以诚相见;没有爱,就没有真正的教育.希望每位教师都能为学生奉献出自己无私的爱.


(作者单位:江西省吉安市吉州区兴桥良源小学)

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