语文教学中的亲情教育

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摘 要:在中学语文教学中,如何利用好教材中关于亲情教育的经典篇章,或我们身边发生的与亲情有关的典型事件,对学生进行感恩的教育,意义非常.本文以中学语文教材中的几篇有关亲情的文章进行赏析,提供对学生进行教育与引导的几种方法.

关 键 词 :中学语文教学,亲情教育,方法

中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1003-949X(2009)-08-0092-02

“时间的流逝,许多往事已经淡化了.可在历史的长河中,有一颗星星永远闪亮,那便是亲情.时间可以让人丢失一切,可是亲情是割舍不去的.即使有一天,亲人离去,但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处.”高尔基的这段话向我们道出了亲情的价值与内涵.的确,亲情是永远割舍不去的,是我们每个人生活中永远的精神财富,它犹如温暖的阳光,照耀我们的心房,它犹如和煦的春风,伴我们的一路成长,它让人倍感幸福.但纵观我们现在的中学生,他们与家长之间的情感正在被有形无形的代沟所取代,亲情被他们渐渐淡忘了.如何唤醒他们心底被自己所忽视的亲情,作为语文教师,我认为利用好教材中关于亲情教育的经典篇章,或我们身边发生的与亲情有关的典型事件,对学生进行感恩的教育,让他们从父母平淡的话语和琐碎的小事中,去感悟人间的真情至爱,去品味血浓于水的美好亲情,借以传承中华民族尊老爱幼的传统美德.笔者认为,这很重要,也很必要.现以中学语文教材中的几篇有关亲情的文章进行赏析,对学生进行教育与引导.

一、《小巷深处》――母爱如海

林莉的《小巷深处》用饱含感情的笔触写了一位平凡而伟大的母亲,为了一个捡来的女儿倾注了自己一生的心血.这位瞎眼母亲用她的行动诠释着爱的真谛.

文中的养母是一位双眼失明的妇女,用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”--一个弃婴.她含辛茹苦地把“我”养大.为了“我”,她改变了以往泼辣的性格,为了“我”,她拿出所有的积蓄换了住处,为了“我”,她终年辛勤劳作,苦心经营,在太阳最毒辣的地方买冰棍.她把“我”调养的像个“千金小姐”,并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲.这些看似平凡的举动,却每一处无不体现着那浓浓的母爱,我们被感动着,我们敬佩着.的确,母亲的伟大无私、宽容体贴,如大海一般广阔.当“我”为家的贫穷,母亲的卑微而沉默,回避同学甚至厌恶这个家,想离开这个家时,她抑制自己的感情,表现得很平静.不孝的女儿三年没有回家,母亲不但没有责备埋怨女儿,而是一如既往的为女儿送生活费和营养品,为了照顾女儿的虚荣心,母亲每个月都艰难摸上汽车摸到城里然后让别人把东西转交给女儿,自己却躲在偏僻的小巷里,在风中默默等待,最后自己又孤零零的回家.作为读者,我们可以想象母亲在为“我”做的每件事中,她所付出的艰难比平常人要多多少倍.但母亲没有一点怨言,而“我”这个女儿却蒙昧不化,忘恩负义.老婆婆的那番话,深深的教育了“我”,“我”很自责、很后悔,“我”终于醒悟过来了.“我”又重新投入母亲的怀抱,让人再一次感受到亲情的浓烈,内心也会产生强烈的共鸣.

《小巷深处》让我们的心灵得到洗礼,让学生也感受了如海般广阔的母爱.在此基础上,我让学生说说自己所感受到的母爱,让他们在爱的长河里重走一趟,让他们把心灵深处被忽略的亲情唤醒.

二、《背影》――父爱如山

《背影》是朱自清先生在一九二五年写的一篇回忆性散文.作者以饱蘸浓情的笔调,回忆起与父亲惜别的背影.每次读后,都会被字里行间所包含的父子深情所感动,被那最深沉最真挚的亲情所感染.它一直打动着几代读者的心,影响深远,父亲买橘子时留下的那个青布棉袍、黑布马褂的背影更是深深的烙在我们几代人的脑海深处.

当“我”回家奔丧后,又要回北京念书.那是的我已经二十几岁了,北京“我”已来过两三次,是完全能自己照顾好自己的.但在父亲的眼中,儿子是永远需要呵护的孩子.父亲把“我”送到车站,给“我”拣好位置后,“嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉”,“又嘱托茶房好好照应我”.一切安排妥当后,父亲又给我买橘子.“父亲是个胖子,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.”“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.“大音无声,大爱无言.最美的声音就是没有声音,最深沉的爱,也无需借助语言来表达,只在无言的行动中.蹒跚而去,攀缘而上,历尽艰难,只为了担心儿子路上口渴,去为他买几个橘子,这是一个充满一腔爱心的慈父！相信每一个读者,只要一提到《背影》,脑中就会立即浮现出父亲那”肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”.

父爱是无言的.父亲在送行的过程中,只说了四句话“不要紧,他们去不好！”“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”“我走了,到那边来信！”“进去吧,里边没人.“寥寥数语,却是深沉如山的父爱.在当时“我”家惨淡的光景中,在“我”家祸不单行的日子里,父亲并没有怨天尤人,而是一如既往的全心的呵护自己的儿子.有些事并不是他非做不可,只是不做,当父亲的便觉得内心不安.为了照顾儿子,什么灾祸、劳累,他都置之度外了,父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍.父亲的那些最质朴的语言演绎着父爱深情,读来颇受感染与教育.

学罢此文,我让学生说说自己所感受到的无言的父爱,也唤回他们心底沉睡的亲情,让他们在自己诉说的过程中去体会这些人间的大爱.

好的作品,除了让人获得“美”的享受外,还有一种引人“向善”的力量.语文教材为我们提供了一些亲情教育的经典作品,我们语文教师可以借助这个教育的平台,使学生懂得“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”、“滴水之恩当涌泉相报”的道理,让学生明白父母的养育之恩如浩荡的大海,是我们每个人一辈子怎么也报答完.作为教育工作者,让我们营造一艘亲情教育之舟吧！引导学生体味父母对他们细微的关爱,让学生学会感恩,学会报恩！

责任编辑:刘雨凡