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当前各级各类学校都把素质教育作为重点教育内容,而德育则是素质教育的核心,实践能力和创新能力是素质教育的重点,作为中职学校学生的实践能力主要体现在技能上,根据目前中等职业学校的实际情况,个人认为中等职业学校的教育就是要狠抓德育教育和技能教育,只有把学生的德育和技能搞好了,学生的素质也就提高了,教育教学目标也就基本完成了.
一、中职学校在德育教育中存在的问题及对策
立世德为首,立德育为先.中国历来重视通过德育教育达到治国安邦的目的.我国第三次职教会议明确提出,素质教育要把德育放在首位,江泽明同志提出“依德治国”与“依法治国”并举的治国方略.2004年3月24日国务院做出了“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”,做好德育工作是国家的重托,是教育工作者责无旁贷的义务.
1.德育内涵.德育是教育者培养受教育者品德的活动,是思想教育、法纪教育、道德教育和心理品质教育的总和.
2.存在的问题.当今社会正处于重大而深远的变革之中,国内经济转轨使国人在思想观念、价值取向上发生了很大变化,各种意识彼此渗透,加之中职学校的学生又大多是文化基础知识差、综合素质参差不齐,在学生中,仍然有学生没有完全树立正确的世界观、价值观,吸烟、酗酒、打架、骂人、偷盗时有发生,迟到、旷课、不知道体谅父母,贪图享乐、花钱如流水司空见惯,一些学生没有荣辱观念,好坏不分,集体主义精神不强等等,所以,在中职学校的德育教育中仍然有不少不尽人意的地方,主要表现在以下几个方面：①我们所招收的学生文化基础知识差、综合素质参差不齐,影响了德育工作.由于当前中职学校学生大部分是初中毕业,基础差,年龄偏小,理解能力较差,加之部分初中学校没有把重视德育教育放在首要位置,有些学生的德育基础太差,在一定程度上影响了我们德育教育的成效.②德育教育的内容和形式不够灵活,相对“滞后”.时代在发展,学生的思想在变化,现在学生了解信息的渠道已经多元化,但学校德育教育的内容却相对稳定,形式比较死板,从内容到形式都出现“滞后性”.比如学校德育教育的主要形式还是课堂教学,主要依靠思想政治、法律常识、就业指导等课,内容上还是讲一些条条框框,内容不新鲜,形式不灵活.③德育教育的时间不能得到保证.各级各类学校都把素质教育提到了很高的位置,而德育教育又是素质教育的核心,可见德育教育是当前教育工作中的重中之重.
德育教育必须有时间保证,但是由于中职学校课程改革不到位,不少学校仍然沿袭以前的教学模式,课程开设较多并且难度较大,所以德育教育安排的时间有限,特别是中职学校实行“21”学制后,德育课的课时更难保证.另外在专业课教学中,由于专业课教学任务重,书本内容偏多,专业课课堂教学中穿插德育内容的时间较少.
3.对策.①实行“精品招生”.招收各方面素质相对较高的学生,便于实施德育教育.②开展丰富多彩的喜闻乐见的德育教育形式.如到革命胜地参观学习、请社会上老英雄、劳动模范作报告、在学校举行学生和家长面对面等活动.③改革计划、改变管理模式,减少死板枯燥的理论教学,增加实践性教学时间,加强德育教育工作.④要求教师注意自己的一言一行,充分发挥教师的人格师范作用.⑤注重德育教育在专业课堂中的贯彻,要求专业课教师不仅教好专业课知识而且也要做好德育教育工作.⑥创造良好的课外活动空间,做好课内与课外在德育教育中的衔接和补充.⑦德育教育先行,在事情出来之前做作到“防患于未然”.⑧建立学校、班主任、任课教师、家庭“四位一体”聊系沟通机制,创造和谐育人环境.
二、中职学校在技能教育中存在的问题及对策
素质教育的重点是实践能力和创新精神,当前我国技能型人才极其缺乏,已经成为制约我国制造业、加工业发展的瓶颈.个人认为职业教育提高实践能力,主要就是要提高学生的技能,所以技能教育是职业教育的重点工作.
1.存在的问题
①不少学校改革的意识还不够强,想尽量多的让学生学习专业知识,老是考虑学生的学习后劲和知识面,造成教学计划的改革不够彻底,造成重理论轻实践的现象.②基础课程开设过多,影响实践环节,影响技能教育.③虽然各中职学校十分重视技能教育,实验实习设备不断补充完善,但由于招收学生太多,实训场地仍然偏小,各种教辅器材仍有缺口.④个别学生实习兴趣不高影响了技能教育效果.说起来他们多么热爱专业,实际上一进入实习环节,总有个别学生由于怕苦怕累或者怕危险,学习的积极性大打折扣.⑤教学和实践脱节.学生在学校实习,主要是按照实习课题一个一个来,没有真正接触生产实际,不少同学不知道这些课题到底用到哪里.
2.对策
①大胆改革教学计划,减少基础课,加大专业课和实训课比例.②培养学生的非智力因素.培养学生远大的理想和抱负,建立对技能型人才的认同感,养成大胆认真、细心律己的良好习惯,培养学生吃苦耐劳的奉献精神.③强化合理有效的实践环节.一方面让学生在学校实习,另一方面带学生到相关企业实习接触生产实际,在设备不足的情况下,采用教学软件让学生在电脑上多模拟操作.④改善实习指导方法,寓乐于教.可以多采用电教多媒体教学设施,营造喜闻乐见的教学环境,使学生轻松获取技能知识.⑤加强师资队伍和实训基地建设,采取得力措施,引进高素质专业课教师,改变专业课教师不足的局面.轮流派专业课教师深入到生产一线挂职锻炼,提高教师理论和实践相结合的能力,提高专业课教师技能教育的能力.加大实习实训设施建设力度,满足技能教育需要.