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摘 要 ：近年我国的高等职业教育得到蓬勃迅猛的发展,在经济发展推动的过程中,也遇到了就业形式的巨大挑战.作为高职院校中的艺术教育,要发掘内涵,提高授课质量,鉴于企业的发展趋势适当调整专业,加强校企合作,促使高等职业院校中艺术教育得到健康的发展.
关 键 词 ：艺术教育 校企合作 发展趋势
作者简介：李岩,1975年生于辽宁大连.1998年毕业于鲁迅美术学院.主要设计成果有：沈阳绿谷生态肥料有限公司视觉形象设计,沈阳泰和大酒店大厅壁画设计,大连雅霓制衣有限公司黛卡诗品牌形象策划,烟台数码港视觉形象设计等等.发表装饰画《自由》、著有论文《设计的文化内涵》,出版《影视广告视听语言》一书,现任教于大连职业技术学院,为中国职业技术教育学会教学工作委员会艺术设计专业教学研究会会员,大连美术家协会会员.
[中图分类号]：G71 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-08-0061-02
高职院校在职业教育的过程中逐步认识到,艺术教育在培养人才的综合素质以及就业前景方面都有很重要的意义,如何将本校实际特别是学生的实际能力与艺术教育课程目标、课程设计等结合起来如何真正做到将个性和创造力的培养作为高职院校艺术教育的有机组成部分本文就当前高职院校的艺术教育所存在的问题进行分析,并从高职教育与艺术教育的特殊性出发,对教学内容设置、教学方法,提出一些初步设想,以期进一步明确艺术教育在高职教育的地位、价值,以及今后的发展方向.
一、高职院校艺术教育专业中的关注点
高职院校重点培养的是高级技术型和应用型人才,突出的是实际操作和应用能力.我国现代的艺术教育专业是国家大力发展对高职院校的大环境下创办起来的,而现在较多的高职院校在艺术教育专业课程设置上存在重技能、轻基础的现象,导致理论知识与实际操作没有很好的融会贯通.尤其在艺术教育电脑课程的设置上,课时量不足,并且课程安排往往不够连贯,致使学生学到的软件知识很多,能把自己设计思路与软件完全掌握和熟练运用的却很少.
高职院校艺术教育专业在建设初期,在思想上没有充分的做好准备,在课程建设上没有科学系统的研究,所以,对社会上需要哪些类型的艺术教育人才,缺乏实际性的认识,导致艺术教育专业开设的专业学科很多,主次性与目标性不强,对在三年内培养出来的学生,将来要面对社会的哪些层面,各企业单位对人才所关注的知识结构、实践能力、创造能力有何要求,学校在这方面重点要培养哪些艺术教育专业人才,如何提高办学质量,如何让学生学有所用.这是高职院校对如何开展实践教学,提高认识,增加政策支持,科学建设体制,突出办学特色,迎合企业用人理念等问题中我国高职高专艺术教育专业教育所面临的主要矛盾.
二、高职高专艺术教育的目标和发展
就艺术教育来说,学校要想做好,培养出高素质、符合社会需要企业认可的设计人才,首先要抓住机遇,掌握政策方向,社会企业的需求动向.其次在管理水平,教学人才的引进,师资队伍与课程体系的建设,对企业需求何等人才的剖析方面要有足够的认识和改进.最终目标是要做到课程内容与企业之间技术接轨、实训场地与企业环境的相通,学校的艺术教育文化与企业设计理念相融.
艺术教育类学生在入校之前都有过良好的美术基础.这些学生之所以选择艺术教育的高职院校,总体思想是要学有所用,能更快运用所学到的知识与社会接轨,少走弯路.而高职院校的艺术教育应该注重的是培养学生对艺术教育的技巧,设计思路、理念的培养.对学生在掌握一定的艺术教育基础之上,提高艺术教育方面的高素质、实用性、技能型人才培养.艺术教育高职教学,要有动手进行的艺术教育基础课程,同时要与职业岗位和未来社会的就业、创业环境的认知,要让学生在学习期间就对自己的岗位定位和社会需求方向有所认识,增加自己的学习意识,这样才能得到培养出高素质,实用型,技能型的高素质人才.学生在完全面向社会前的专业实习,是就业前最后也是最重要的实践环节.学校往往在这方面投入的不是很多,与用人企业之间协调不到位,没有让学生有足够的机会和空间进行实习.学生在学到的大部分都是书本上以及老师等经验方面的传授,与单位之间还是存在很多不足,这就必须让学生接受艺术教育行业一线的实践训练,加强专业岗位认知度使课堂上学到的专业课与企业实践相结合,加强学生的动手能力,充分的学以致用.学校应与用人单位进行协商沟通,为学生面向社会创造良好的,发挥学生能力的场所和条件.
作为高职院校的艺术教育类老师,首先要坚持不断丰富自己的知识,紧跟时代潮流,随时掌握各方面的艺术教育技能.任课老师是学生掌握知识以及对社会中相关专业认知度的桥梁,教师的素质高低,直接回影响学生对知识的掌握度、对企业的认知度.一位优秀的专业老师不但要在专业上突出,更重要的是能把自己的专业经历,社会中的专业信息的及时的传授给学生.高职院校培养的学生,突出特点就是技术型,应用型的双重特点的人才.高职院校的艺术教育方面的老师很多都是专业很强,但是在企业中锻炼的机会较少,学校要创造条件让老师到企业中锻炼,同时也可以聘请企业内或者校企合作单位的技师到学校中担任外聘教师,并对学生进行专门艺术教育方面的指导,以提高学生自身素质以及对用人单位的了解度.
在艺术教育方面,重视基础教育,推行艺术与技术并重,提高学校与企业间的无缝链接,让毕业生在艺术教育领域能够大显身手.单纯地依靠专业技术还不能完成这一要求,艺术教育不同于其他的教育学科,学会艺术与技术的并驾齐驱才是解决问题的根本所在.培养出来学生才能有无限的创造力,了解并紧跟当代艺术教育的潮流,学会利用好这把双刃剑,才是把握当代对高职院校中艺术教育人才的教育发展方向.
在专业课程设置中要注重艺术和技术并重,提倡去实践,并非模仿实践.作为高职院校中的艺术教育,提倡的就是扎实的基础学习与社会企业的完全对接,艺术教育要坚持传统手工技术不放弃,也要跟随时代脚步把传统技术与现行的高科技设计制作相结合,只有坚实的基础配合务实的培养理念,才能让毕业后尽快地融入到用人单位中,发挥更大的才能.
参考国外的高职教育发展历程,高职教育的发展是处在经济高速发展和产业结构调整的时期,因为此时的技术革命促使了传统工业技术的全面改进,促使了社会工业的发展,致使社会迫切的需要大批高素质,高技能,实用性的管理,服务,新技术,经营,设计等人才.新技术、新工艺的兴起导致对传统技术的重新更新和改造.使生产一线的人才需求格局发生显著的变化.懂技术、实用型的复合型人才受到特别的欢迎.随着经济的日新月异,生活水平的不断提高,广大的人民群众对高层次的精神文化食粮需求与日俱增.使得艺术教育在当代社会中得到足够的重视.高职中艺术教育在此大背景下应运而生,这说明我国已经处在经济高速发展和产业结构调整的时期.艺术教育是这个阶段的必然产物.所以,在艺术教育方式上要放弃本科院校的办学思路,按部就班的加载到高职院校的学生中.要形成高职院校艺术培养与社会实践需求的职业教育特色体系.要求艺术教育的课程设计要紧跟企业的脉搏,要有超前意识和服务意识,不断地创新,与高速发展中的艺术教育理念以及企业需求形成一种完美的融合.历史行舟不进则退,在大好形势下,敢于推陈出新,勇于改革.只有这样才能使高职院校中的艺术教育培养出优秀的人才,才能使高职院校中的艺术教育之花永不凋零.