培养教育好学生的点滴体会

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我是2003年调入永兴县先锋小学工作的.十一年来,我所带的班级期期被评为优秀班集体,流动红旗班集体.我本人也期期评为优秀班主任.我所带的班,被大家誉为“班风好,学风浓,正气高,过得硬”的班.

我是如何培养教育好学生的呢?作为一个班主任来讲,除了要有强烈的事业心,无限忠诚党的教育事业的崇高信念以外,对学生还要有深厚的感情,循循善诱的思想方法,做反复、过细的工作,充分发挥班干部的助手作用,加上教师本身的表率作用.主要体会有五点:

一、深厚的感情,是培养教育好学生的良好基础

教师的心灵美应该是爱学生.一个班主任,只有像慈母那样对自己所教的学生关怀备至,体贴入微,用慈母之爱作为感情的纽带,将孩子们紧密地团结在自己的周围,然后因人制宜,因材施教,才能取得很好效果.所以,对每个学生,无论优劣,都要亲近他们,严格要求他们,培养他们良好的思想品德.对于后进学生,更应满腔热情地关心他、帮助他,爱护他,把思想工作做深做细,做到点子上,引导他们向好的方向转化.从某种意义上讲,我对待学生比对自己的孩子还要细心、耐心和关心.比如我班同学桂林澍同学,是离异家庭的孩子.他常常一个人望着天空发呆,不愿与其他学生玩耍,爸爸在上班,常年不回家,回家也不管他.他的日常生活起居都是由八十多岁的奶奶照顾他,奶奶平时对他比较娇生惯养,做事情比较迟缓,嗦,所以养成他也是做事情拖拉的习惯.他谩骂奶奶,“死奶奶,坏奶奶,早点死去.”另外他从小得到的父母爱太少,只要有人提到妈妈,他就会不禁流泪.针对这一现象,我常常抱起他,送他礼物,周末带他出去玩.慢慢的他喜欢上我啦,喜欢和我说话,有时悄悄地跟在我身后,我走在哪他就跟到哪.有时他随口叫我妈妈.同时我教育他尊老爱幼是我们中华民族的传统美德.应该尊敬奶奶,体会奶奶的不容易和伟大.慢慢地他能帮助奶奶做一些力所能及的事情,孩子变好啦,性格也开朗了.做事情也快了.家长非常高兴.多次来学校表示感谢,还提出一定要和我配合好.以求孩子进步的巩固,实践证明:老师对学生的感情越深厚,学生和家长对老师的信任就越高,教育的效果就越好.

二、循循善诱,是培养教育好学生的重要方法

为了培养同学们浓厚的学习兴趣,树立远大的理想,我根据小学生的特点,结合语文教学,运用生动而富有教育意义的故事,浅显易懂的儿童语言,进行传统教育.学习雨来、袁隆平、杨利伟、雷锋等英雄人物,激发同学们为祖国而学习的热情,把祖国建设更加强大的远大理想.同时,还针对班上的具体情况,开展班队活动.如有学生不珍惜时间,学习时间抓得不紧,我便展开“一分钟有多大用处”的访问活动.同学们一个个谈了访问的结果:有的能洗五个碗;有的能写十多个英语字母;有的能看一篇短小的文章等.我就因势利导,要求学生在一分钟做“读、写、算”的练习,结果有的学生将一个词语反复写了六遍,有的读了十多行书等.使同学们明白了每一分钟对自己的作用.为了加深理解,我还用革命前辈在炮火纷飞的战场上赢得时间就是胜利,赢得时间就是生命的战例教育大家.让大家懂得:时间对每个人一天都是二十四小时,会利用的,一分钟也能取得一定的成果;不会利用,它就像流水一样,一去不复返了.我们要搞好学习,就必须珍惜时间.

三、做反复的,过细的工作,是培养教育好学生的关键

作为一个班主任,要培养教育好学生,不但要有一颗强烈的事业心,还要有一颗永不衰老的童心和艺术家的匠心,对孩子们的心灵进行精雕细刻――做反复、过细的工作,才能塑造出美好未来的一代.如我班的熊文峰同学,聪明、灵活,学习上肯用功,但个性强,骄傲自满,自以为是,不听劝告,不听指挥.今年一月间,正当期末考试前夕,为了防止他考试重犯骄傲自满的错误,我想找他谈谈心,他虽然来了,但态度傲慢,昂着头,侧着身,对我讲话爱听不听.对他这种情绪我并没有生气.我明白:转化的契机没有到来,尽管苦口婆心也是枉然.所以暂时中断了这次谈心叫他想好了再来谈,第二天上语文课,他的作业做得很认真,我当场表扬了他,并因势利导地说:“熊文峰,你肯动脑筋,爱学习,作业认真,要是其他方面,能按老师的要求去做,听从指挥,就一定能够成为一个好学生.”下午,他送来一份决心书,表示要争当好学生.我觉得时机已经到来,转化的契机已经成熟.于是,我又找他谈心,批评他的缺点,表扬他的优点,指明他的方向.由于话讲到他的心坎里,他听得心悦诚服,并表示了决心.这次谈话,打破了以往的僵局,收到了较好的效果.此后,熊文峰果然进步了.

四、发挥班干部的助手作用,是培养教育好学生的重要条件

长期的教育工作使我深深体会到:班干的骨干作用是很大的.每当我接一个新班,就注意培养一批学生骨干作为我的助手,让他们代替我做一些力所能及的工作.这样,既调动了他们的积极性,又培养锻炼他们的工作能力,还能让我腾出一些时间致力于教学工作.在工作上,我对他们做了具体分工,放手让他们工作.诸如每天由他们轮流值日,安排他们登记出勤,做放学总结,检查和维持班上秩序,记录学生中的好人好事批评不良现象,组织周末、月末全班性的评比插红旗活动等等.在方法上,既交任务,又交方法,还要提出目的与要求;在节骨眼上,更要亲自进行具体指导.同时,教育他们严格要求自己,做遵守纪律的模范,文明礼貌的模范,奋发学习的模范,使他们在同学中具有较高的威信.由于做到了大力培养,大胆使用,大力支持.因而充分发挥了他们的积极作用.


五、教师的表率作用,是培养教育好学生的“无声命令”

孩子们对老师是无比信赖的,老师在他们幼小的心灵中享有崇高的威望.在他们看来,老师的一句话都是无可怀疑的,每做一件事都是正确的,老师是他们的榜样,他们也喜欢模仿老师.所以,教师在言谈举止方面,都应该规范,严格要求自己,力求成为学生的表率.比如说,上课板书,一笔一画写工整,同学们做作业也会一丝不苟;课堂上,老师穿着朴实大方,不着奇装异服,教态亲切,沉着,讲话自然、平稳,不做无意义的动作,不讲与教材无关的废话,同学们就不会分散注意力,不玩小动作,专心致志地听讲.教室的门窗脏了,班主任不声不响地擦干净,清洁区的纸屑果皮,班主任动手捡走.同学们就会自觉地保持环境卫生,自觉的打扫清洁区.所以,班主任良好的自身修养是学生的楷模,班主任的每一行动,对学生都是“无声的命令”.

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