一个教育工作者的情怀

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“我常常在思考,作为一个校长,我尽到了责任没有我奉献了最大的爱心没有我付诸了最好的行动没有等从幼儿园到大学,我们已习惯接受这种规规矩矩的典礼,这就是中国教育的现状,这需要我们大家一起来改革等请不要说再见,母校永远同你们在一起.”在2010届普通本、专科毕业典礼上,成都信息工程学院院长周定文“秀”出了他的潮语,更“秀”出了一个大学校长对教育工作的情怀.

,“作为一校之长,我工作的核心就是一切为了学生 ”

周定文16岁那年,以优异成绩考取国内著名的重点大学――兰州大学,随后考取中国科学院兰州大气物理研究所研究生.1987年,他来到了成都气象学院(成都信息工程学院的前身)开始了执教生涯.

当了7年的普通教师后,他于1994年走上了管理岗位. 2000年9月,只有37岁的他被任命为副院长,成为当时省内最年轻的院校长之一.2004年,年仅41岁的他又被组织任命为院长.

随着阅历的增长,这个昔日的山里娃,更深切地体会到教育对一个人、一个家庭、一个国家的重要性.尤其是作为院长后,他一直在思索大学的责任与使命.

2009年2月,他发表了“一切为了学生”的讲话.他告诉笔者:为什么要办大学是因为有人要读大学,是因为社会需要大学生.大学应该为谁显然是为学生.学生的“成长、成才、成功”才是大学的根本追求.要坚持把是否有利于学生的“成长、成才、成功”作为检验工作的标准,把学生的“成长、成才、成功”作为我们最大的政绩,让学生成为我们的骄傲.

“作为一校之长,我工作的核心就是一切为了学生.”他时常说,“如果没有学生,也就没有大学,没有大学,我这个校长也就没有存在的意义.”

,“改革创新,打造大学的核心竞争力”

为了提升成都信息工程学院的核心竞争力,提高人才培养质量,学校创造性地提出了以专业建设为主线,推进教育教学一体化改革的发展思路.2008年10月,周定文率队多方考察之后,提出在全校创新推行国际工程教育理念和模式――CDIO,它由构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)四个单词的首字母构成.这是2000年由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学发起,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,是为新一代工程师所创立的创新教育理念与框架.成都信息工程学院成为全国率先在全校推行CDIO工程教育理念和模式的高校,周定文也当选全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长.

此后,在周定文的直接领导下,成都信息工程学院围绕培养德智体美全面发展、基础扎实、实践能力强、具有创新意识和国际意识的当代中国大学生这一目标,从教育体制创新、评价和考试制度创新、教材创新、师资培训以及课堂教学模式创新等方面开展了全方位改革试点工作,形成了科学的CDIO范式,成都信息工程学院走在了中国高等工程教育改革的前沿.学校的教育教学改革得到了教育部的充分肯定,今年6月,学校入选教育部“卓越工程师教育培养计划”,在全国1003所工科院校中,成为首批61所试点高校中的一所,也是四川入选三所高校中唯一省属院校.

,“追求卓越,应该成为一种习惯”

“追求卓越,应该成为一种习惯”是周定文人生的理想和信念.

近年来,学校先后成为信息产业部 “国家软件产业基地(成都)人才培训中心”、“四川省信息工程本科人才培养基地”、中国气象局气象干部培训单位、国家统计局统计干部培训基地、中国软件名城(成都)人才培养基地、全国第一所为培养军队干部的一般普通高等学校.

近5年来,学校志愿者工作获得各级奖项居全省高校前列.学生科技创新更是硕果累累.2007年教育部本科教学工作水平评估获得“优秀”.2010年3月7日,中国气象局局长郑国光与四川省人民政府省长蒋巨峰在京签署《关于共建成都信息工程学院的协议》.