三峡库区职业教育模式

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【摘 要 】在教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》文件精神指导下,认识到当前职业教育发展中的问题,以地处三峡库区中心重庆三峡职业学院办学模式为例,响应国家与库区高职政策导向,以项目合作为服务平台,建立库区职教联盟,加强政校企合作,进行大胆改革与创新,积极探索高职引领职业教育发展的多元化办学模式,以期为库区职教发展提供丰富的办学经验与借鉴.

【关 键 词 】三峡库区 职业教育 发展模式 探索

2011年8月,教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成〔2011〕12号文件中提出,要求职业教育加快改革与发展,以经济社会发展需求为依据,创新体制机制,推进产教结合,发挥职教集团作用,促进校企深度合作,建立校企合作双赢机制.

高职教育的特殊性决定了职业院校办学需要共求发展,才能突出高职引领职教发展方向与特色办学模式.正因此,发挥库区高职特色办学,引领职教发展,探索库区职教发展办学模式,促进中等和高等职业教育协调发展,是库区职业教育实现战略性转移,实现优质资源共享,走内涵发展道路的必然要求;也是为三峡库区经济发展提供人才支撑,实现“产、学、研”一体化的有效途径;更是满足社会就业,推动高职教育引领职业教育发展的必由之路.

地处三峡库区中心以农科特色办学的重庆三峡职业学院(下文简称“学院”)根据《意见》精神指示,为应对市场经济的发展,以相关学校和合作企业为主体,以高职引领、协作开发、院校自愿、目标一致、资源共享、优势互补、互惠互利、合作共赢为原则,努力寻求变革和创新,发挥主导作用引领库区职教发展,积极探索库区职教发展办学模式与途径.

一、强化库区政策保障措施,引领职业教育发展方向

三峡库区万州是重庆规划建设的第二大城市,是渝东北和三峡工程重庆库区的经济中心,是三峡库区繁荣稳定的重要基石.近年来,因三峡库区党和政府高度重视,社会各界大力支持,职教战线奋发图强,万州职业教育进入了历史上发展规模最大、速度最快的时期――职业院校在校生突破10万人,70%的学生来自重庆三峡库区各区县,万州被确定为重庆三峡库区职业教育暨移民技能培训基地,职业教育已成为全面建设小康社会、促进三峡库区城乡统筹发展的重要基石.区委、区政府下发了《关于加快建设库区职教基地的决定》,出台了《重庆市三峡库区职业教育事业发展规划》、《三峡库区职业教育“十二五”发展规划》、《三峡库区职业教育暨移民技能培训基地建设规划》等指导性文件,这一系列扶持职业教育发展的政策措施,有效地推动了库区高职引领职业教育发展,为探索库区职教发展办学模式指引了方向.


二、以项目合作为服务平台,促进高职服务库区经济发展

高等职业学校应搭建产学研结合的技术推广服务平台,面向企业开展技术服务,推进科技成果转化,面向新农村建设,提供农业技术推广、农村新型合作组织建设等服务,高职院校应增强服务能力,满足社会多样化发展需要.学院作为库区高职技能人才培养重要基地,在整合三峡库区有限资源情况下,为突显地区职业教育对区域经济社会发展的支撑作用和必要性,打破过去那种“政校企”三方各自为政服务区域发展的格局和模式,积极推动职业教育与行业、企业和区域经济建立紧密合作关系,以合作项目服务模式为引领,主动与市、区各级政府机构、行业企业、科研院所等合作围绕库区“三农”问题和专业技能培养要求,引进或自主设计开发科研项目,解决库区移民致富问题,在发挥库区高职服务功能为库区经济社会发展突显出先锋作用,为库区经济社会发展做出了积极的贡献,取得了良好的经济效益.

三、建立库区职教联盟,探索集团化办学模式

国家鼓励地方政府和行业(企业)共建高等职业学校,探索行业(企业)与高等职业学校、中等职业学校组建职业教育集团,发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势,形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学,跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制.学院充分利用农科办学特色,结合库区移民特点,整合库区职教资源,以农业类专业为纽带,以库区中高职院校为主导核心,联合组建了“三峡库区职业教育集团”,共同制定了集团《章程》、人才联合培养方案和计划及实施措施与目标.集团以服务库区经济建设为宗旨,以技能人才培养为依托[2-3],以合作双赢为目标,积极探索职教集团化办学的有效模式,促进职业院校、行业企业的资源共享,优势互补,提升高职教育引领职业教育发展及服务地方产业发展的能力.

四、加强政校企合作,探索充满活力的多元办学模式

高职应解放思想,改革创新,大胆探索,促进地方政府充分发挥政策调控与资源配置作用,引导学校科学定位,完善校企合作运行机制,推进建立由政府部门、行业、企业、学校举办方、学校等参加的校企合作协调组织.各地教育行政部门要联合相关部门,优化区域政策环境,完善促进校企合作的政策法规,明确政府、行业、企业和学校在校企合作中的职责和权益.全面实现政校合作互利共赢.由于地方财政的大力支持和政策保障措施,充分调动了企业、行业、研究所等参与高职教育的积极性,促进了高职教育校企合作、产学研结合制度化,全面提升办学质量,为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持.

突显高职教育特色办学模式,积极推动高职在引领职业教育发展办学方向上发挥主动性和创造性,充分展示政、校、企三方合作各自优势,实现优势互补资源共享,打开了政校企合作、工学交替培养的局面,有效地促进了学生的专业学习与职业能力的对接,满足了行业和企业的用人需要,是对高职院校引领职教发展合作办学模式探索的有益举措,也为职业院校生存发展提供了办学经验,积极推进了职业教育走合作办学、合作育人、合作就业、合作发展之路.

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