本站原创本论文是一篇关于绿色教育方面学前教育论文怎么写,关于学校呼吁——绿色教育相关毕业论文范文。免费优秀的关于绿色教育及绿色校园及教育教学方面论文范文资料,适合绿色教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要 ：绿色教育,犹如生命需要洁净的环境一样,学生的发展亦需一个纯净的教育环境,一个绿色的教育环境.它远离“干扰”、“伤害”、没有“污染”,它能唤醒人的潜能,顺应人的天性,为学生的终身发展奠基.教育当倡导“绿色”理念,教育当来一次“环境保护”!
关 键 词 ：绿色教育；绿色管理；绿色校园；绿色教学；绿色服务
中图分类号：G4
什么是绿色教育?
绿色教育是生命的教育,是以人为本、充满生机活力的教育,是具有可持续发展的教育.绿色教育是保证教育的方向性、健康性,是突出时代性、发展性的教育；绿色教育的重点是传承文明、教书育人,把学习的主动权、发展权还给学生,学会合作、学会探究、学会创造、全面育人的教育,真正使教育达到健康、无污染的境界.绿色教育是师生要建立、平等、和谐的特殊伙伴关系；绿色教育是务实创新,把书本世界和社会实际、生活实际结合起来的教育；实施绿色教育是由“重教到重学”,特别要关注人文素养的培养,精神境界的培养.绿色教育的目标就是让学生自主学习、自我构建、自我约束、自我评价,愉快学习、快乐成长、乐中发展.
如何实施绿色教育?
学生生命个体健康成长呼唤着绿色教育.教育是为了提高人的生命质量和实现人的生命价值而进行的活动,教育的对象是人.但是,在教育实践中,不少教师只见“人”,而不见“生命”.即把少年儿童当做一个抽象的、静止的人来看待,忽视了对儿童个体生命的了解、关怀与呵护.“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积”.一些家长和教师,窄化了教育的内涵,为了使儿童成为所谓“人才”,特别是早熟的“人才”,突出“智（脑）”育,淡化“心”育、“体”育等,甚至以损害身心的健康发展为代价来求得“学习好”、“聪明”、“优异分数”.学校中存在着功利主义的教育,功利主义的教育不关注人的生命,不重视人格和人性的教育,不重视学生正确的荣辱观的教育,不重视培养学生辨别是非、抵制污染的能力.
一、绿色管理——学校教育教学不受干扰、自主管理、自主发展是实施绿色教育的前提.总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上讲到“不动摇、不懈怠、不折腾”.其中,“不折腾”引起社会各界广泛关注.教育的“折腾”,几乎年复一年,折腾得十分欢腾.
让教育“不折腾”,就必须理清政府、学校的关系,清晰界定政府举办教育的权利与义务,以及学校办学者的权利和义务,推进教育的科学决策,真正全面落实基础教育校本管理,不能任由政府行政管理部门干预学校办学.这样的教育,方可尊重教育规律,尊重受教育者的权利,走“不折腾”之路.
二、绿色校园---就是按照使整个校园“充满绿色、充满活力、充满生机”和留有广阔的活动空间等原则,重新设计理想中的校园.让师生参与生态绿色校园的设计,并运用绿色教育理念对校园进行管理,如垃圾的处理、能源的利用和环境的管理等,把整个校园建设成一个理想的生态绿色系统,形成完整的绿色校园.创建以“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的绿色教育基地.
三、绿色教学---现代教育教学活动中,教育伤害并不鲜见.曾几何时,我们的教育教学为“应试”所牵,被“功利”所累,不经意间走入了误区,引发了伤害.学生犯错时,教师当头棒喝的多、循循善诱的少,教育无意间损伤了学生的人格；学生成绩波动时,教师“恨铁不成钢”的多,细心排查原因的少,教育缺失了一份呵护；传授知识时,教师设置“书山”、“题海”的多,引导自主探究的少,教育无疑泯灭了学生求知的；回答问题时,教师“统一标准”衡量的多,包容“异想天开”答案的少,此时教育又扼杀了学生的创造力.
所以,我们要综合运用教学理论、环境心理学、教育社会学和社会心理学等学科的原理与方法,来探讨每一学科的发展规律,以人、自然和社会相统一、相协调的观点去思考、应对教学中的问题,寻求人、自然和社会的和谐发展,最终建立起符合生态规律的新型教学系统.在新型教学系统中,学习方式的转变尤为重要.新课改的的学习方式是以弘扬人的主体性、以促进人的可持续发展为目的,有许多具体方式构成的、具有不同层次结构的开放系统；强调主体性参与、重视直接经验；强调“活动”,强调“实践”,强调“调查”,强调“探究”,强调“经历”.要做到学习方式的根本性变革,首先要创设自主学习氛围.重建新型师生关系,创造平等的师生交往和生生交往的新型关系.其次是创设最佳的学习情境,要深入研究学生年龄特征和思维规律,激发学生学习动机,因势利导,最优化地促进学生自主学习,促进学生身心发展.教师要树立“教学要适合学生,发展学生的各种潜能”的现代教学理念.根据教学内容、知识类型、学生智能结构的不同,选择适应多种教学需要的教学模式群.绿色教学还包括教会学生正确认识和处理整体利益和局部利益、当前利益和长远利益；培养学生的经济意识和经济思维；提倡文明、健康的生活方式,改变不适当的消费现象等等.同时要让学生从小关注全球的环境问题,关心人类的和平和幸福,关心人类生存的基础,真正做到将生态意识溶入自己的血液.绿色教学还强调提出、分析、理解、处理生态问题的能力和责任感的培养.在社区方面,鼓励学生把学习活动扩展到课堂之外,并且在家里和更广泛的社区,实现多层次综合的绿色教学目标.
四、绿色服务---就是以人为本,从育人的发展目标出发为各层次的服务对象服务,做到服务及时、满意、高效率、高质量,确保服务对象的实际需要,促进服务对象的快速健康发展.绿色学校必须为国家和社会的发展服务,学校领导必须积极主动为教职工素质的提高、发展服务,教职工必须为学生的生命健康成长服务.学校要不断改善办学条件,提高服务档次和质量,为国家和社会培养出合格的建设者.