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摘 要 ：社会音乐教育在近年来迅速的发展壮大起来,不仅对学校音乐教育作了很好的重要补充,也为素质教育的今天培养了许多有文化修养、鉴赏能力、审美情趣的高素质人才.社会音乐教育发展有着主客观多方面的原因.社会音乐教育突出表现为一些社会音乐教育机构如：琴行、群艺馆、青少年宫等,私人授课方式也在社会教育机构上占了很大的比重.这些社会音乐教育机构和个人为社会培养人才的同时,背后也存在若许多亟待解决的现实问题.
关 键 词 ：社会 音乐 教育 素质
[中图分类号]：J6 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-12-0095-02
音乐艺术教育作为教育这个大系统中的一个分支,具有审美功能、道德教化功能、发展智力、培养想象力和创造力、促进人的身心健康等种种功能.国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出：必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中.在提倡国民素质教育的今天,承担着社会音乐教育责任的社会音乐艺术教育机构也已经以它独特的教育机制和管理模式,成为提高国民音乐素质的一个强大的推动力,也是一个拥有巨大潜力的市场.
一、社会音乐教育的发展现状
近年来,在一些中等城市常常可以看到许多商业性质的琴行、音乐培训班、群艺馆、青少年宫等开办个人的艺术学校.尤其一些商业性的琴行,已经不仅仅满足于为音乐爱好者提供或出售一些中外乐器、书籍,更多的是他们开设各种乐器、音乐知识的培训班,学员还组织和参与社会各种音乐演出活动.社会上的私人音乐教育也逐渐与这些音乐机构相结合.社会音乐机构在不断的壮大.
1.社会音乐教育情况跟该地区的经济情况是密切相关的
随着经济的发展,个人家庭收入逐步增加,家庭成员曾接受过社会音乐教育的比例也大幅度提升,可以看到,一定的经济基础是接受杜会音乐教育的前提条件.
2.社会音乐教育有广泛的生源
社会音乐教育面向的是全社会,其生源是4岁以上的不同程度的音乐爱好者,其中少年儿童占绝大多数,成年人只占一少部分.
3.社会音乐教育的师资力量
社会音乐教育机构在教师选择上有很强的专业要求,从专业院校毕业的学生,或者中学、大学里的音乐专业教师.这些教师的学历基本都在本科以上,音乐专业过硬.上课地点一般都比较集中,如在青少年宫、琴行等,进行一对一的教育方式,因材施教.当然有些教育机构如琴行等,也会向教师们收取一定的琴房、教室的使用费.
4.社会音乐教育机构的学费普遍呈上升的趋势
随着经济的发展,近年来社会音乐教育机构的学费呈上升的趋势.尤其是像音乐学院等具有权威性的学校毕业出来的大学生,由于专业水平较高收费水平就相应的高出其他教师.
二、社会音乐教育机构中私人授课方式的发展状况
私人授课的音乐教育方式在目前社会音乐艺术教育领域势头很强.
在中国,儿童的“学琴热”也渐趋升温.学校音乐教育发展的今天,这种音乐教育方式是对学校音乐教育的重要补充,一些想发展音乐特长,或想多学些音乐知识与技能的中小学、幼儿园的学生都在社会上随私人授课的老师学习钢琴、电子琴、手风琴、小提琴等各种乐器(学习项目一般以乐器为主),这对音乐教育来讲无疑是一种历史性的进步,对推动我国音乐教育整体水平的提高做出了很大的贡献.但是这种私人授课方式在发展中也出现了许多问题
1.私人授课的教师队伍良莠不齐
高额的学费背后更应该看清楚的是教师是否具有真正的专业资格.教育的方法是否规范,否则会误人子弟,严重的甚至能毁掉一个非常有天分的音乐“苗子”.
2.学生是否有学习音乐的潜力往往是被老师、家长忽视的
许多不适于发展音乐特长的一般儿童在家长与教师的逼迫下强制学习,迫使学生兴趣全无,学习音乐成了一件受罪的事情.
3.有些家长在孩子学习音乐上又过于强烈的功利意识
学生在家长的逼迫下学习美术、音乐、舞蹈、珠算等各种特长,不仅剥夺了孩子的课余时间,也剥夺了孩子美好的童年时光,影响孩子们的身心健康.因此,兴趣是最主要的,家长应该充分考虑到孩子的兴趣爱好,有重点地培养孩子,也给孩子留一些属于他们的时间,这样反而会促进孩子兴趣地开发.
4.音乐类的考级众多,一些家长、老师对考级的认识不够
教师与家长经常会受考级的影响,使得当初学习音乐提高素质的本来愿望,扭曲成了为考过几级而学琴的错误意识.到头来,素质教育又退回到了应试教育,这是对社会音乐教育的健康发展非常不利的,是亟待解决的问题.
三、社会音乐教育机构迅速发展的原因
1.音乐艺术教育的重要作用是社会音乐艺术教育机构发展的首要原因
音乐艺术为学生的想象力提供了广阔天地及灵活多变的思维方式,音乐也可激发人的创造热情和对未来追求的动力,使人大脑更好的思考提高学习、工作效率.现在越来越多的家长也是看到了音乐艺术教育在培养孩子方面起到的重要作用,纷纷送孩子参加社会上的各种音乐培训机构.同时,也看到了音乐培训实质性的作用,例如,学习键盘乐器可以使十个手指按一定的技巧弹奏乐音,充分开发学琴者的左右脑智力；学习舞蹈即使成不了舞蹈家.也可以训练体形、培养气质.
2.教育体制的落后使得学校音乐教育的发展滞后也是社会音乐教育机构发展的另外一个重要的原因
目前,尽管有大量的音乐专业院校毕业的大学生进入中小学校成为音乐教师,但是我国教育体制的弊端显露,制约着学校音乐教育的发展.有些地方不严格执行国家教育颁布的教学计划,不开或随意停开音乐课；有的地方为追求升学率,挤掉音乐课,部分中小学校音乐课教育有名无实；即使开设音乐课的学校,也因为缺少必要的考试、考核制度,教学质量不高；社会教育机构高额的学费收入使一些中小学音乐教师逐渐放弃学校的教学任务,投奔社会音乐学校；学生进入高校以后,又主要接收的是专业教育、技术教育,音乐教育更显得苍白无力.
结语
没有人会怀疑素质教育与艺术教育的重要性,中国要走向世界,音乐是桥梁.在教育体制的不断的改进、素质教育的不断发展下,社会音乐教育不仅不会消失而且还会越来越发展壮大.社会音乐教育不仅能为学校音乐教育作补充,而且还将把音乐的审美情趣带到每一位国民心中,使我们内心的音乐真正的穿越世界.