高职院校创业教育管理

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摘 要 :高职教育中的就业率一直是社会关注的重要问题,创业作为一种有效的就业方式,更是受到社会的关注和教育界的重视.当前创业教育主要存在于我国高等教育之中,高职院校在这一领域还比较缺乏.鉴于此,文章分析了创业教育的现状和当前主要的创业教育方式,探讨了高职院校创业教育的管理模式.

关 键 词 :创业教育,高职院校,管理

随着我国社会政治经济的转型,就业模式发生了很大转变,而高校的人才培养方式也随之转变.高职教育作为一种职业化教育,是将知识转换为经济的有效方式.在当前高职教育中,创业教育还存在着一些问题,针对高职创业教育的问题,可以借鉴高校的培养模式,寻求适合的人才培养方式,培养具有创业能力的高素质人才.


1.创业教育概述

创业教育(enterprise education)这一说法的提出是在上世纪90年代末的世界教育研讨会上,它对21世纪的教育提出了新的要求即学生要具备创业能力.这一说法的提出,使创业教育的重要性大大提升,成为与学术性教育和职业性教育同等重要的地位.创业教育,广义上就是培养具有创造能力的个人.在当前高校教育中,创业教育主要就是培养大学生的基本创业素质与创业意识,通过合理的课程设置和教学方式,积极开展教学实践,从而培养大学生的创业意识、创业能力、创业精神.

在我国高等教育中,创业教育最早是在清华大学,它是以创业计划竞赛的形式出现.进入21世纪,大学生的就业环境变得更加严峻,新的社会环境对大学生的能力要求大大提高,为培养适应社会发展的人才,教育部逐渐在全国众多高校开展创业教育,将人民大学、上海交通大学等学校确定为就业教育的试点单位.从当前的教育结果来看,创业教育取得了较好的成效,一些高校都形成了自己的创业教育模式,这为我国高职院校创业教育的发展提供了良好的示范作用.

2.高职院校创业教育的模式借鉴

创业教育最先出现在欧美,其发展时间已超过20年,在教育经验和理论上形成了一定规模.在我国,这种教育模式尚处于起步阶段,在摸索中,主线形成了以下几种教育模式.

2.1知识技能型创业教育

这种模式主要以商业化形式运作,主要是在高校之中设置专门机构,通过开设创新教育课程来实现.它主要是针对学生如何创业的问题,这种模式能够为学生创业提供资金和咨询服务,解决学生的创业难题.创业教育是一种重视能力的实践教育,教育的目的之一就是培养学生形成相关的知识技能.通过商业化的运作模式,学生逐渐了解关于创业必须具备的知识与技能,为学生的创业打下了良好的基础.知识技能型教育是通过教育实践,培养学生的相关创业能力,使学生得到锻炼.

2.2创业意识型创业教育

这种模式充分认识到了意识对物质的指导作用,它将培养学生的创业意识作为重点,以创业意识指导创业实践.学生的创业意识又可以包括发现创业点的意识、创业动力和为创业做的准备.在这种教育模式中,将创业意识和创业能力相结合,以意识指导创业实际,从而形成其创业能力.此外,这种教育模式还注重对学生的职业生涯规划教育,要求学生树立明确的职业规划,为创业做好充分的准备,为学生提供创业机会,并为学生的创业活动提供一定的制度保障.

2.3创新能力型创业教育

创新能力是创业的基础,创业就是需要开创与别人不一样的经营运作模式,这种模式对学生的创新能力要求很高.创新能力教育模式充分认识到了能力在创新教育中的作用,在创业教育中充分重视创新教育的作用,注重学生基本创新能力的培养,同时,还为创业提供资金帮助和技术咨询,解决学生创业的一些难题.此外,这种教育模式还在学生建立对学生创业完全开放的创业基地,培养学生的创业能力,不仅如此,它还在学校中开展创业比赛,检验学生的创业成果.

3.高职院校创业教育管理的方法

创业教育主要是培养学生的创业精神、创业能力和创业意识,是一项系统的工程,针对高职院校的创业教育,也必须从这几点出发.因此,高职院校的创业教育管理可以分为以下几个方面.

3.1转变教育观念,重点培养学生的创业技能

转变教育观念是高职院校当前教育改革必须重视的问题,在以往的高职院校教育观念中,教育的衡量标准是成绩,是书本上的东西,在这种教育模式下,学生的能力得不到锻炼.因此,针对创业教育,学校就必须转变这一教育理念,以培养实用型、创新型人才为主,注重教与生活实践相结合.同时,在教育的评价标准上也要进行相应的改变,要以学生的实际能力为评价的出发点,综合考虑学生的思想政治素质等因素.

3.2加强创业教育,培养学生的创业意识

进入21世纪,大学生面临的就业环境发生了重大改变,就业形势变得更加严峻,目前大学生就业面对的难题是高不成低不就.大学生创业教育就是要在教育过程中培养学生的创业观念,让学生理解创业也是就业的一种形式,而且是一种更高级的形式.在针对创业教育所需的资金、技术问题上,学校应当充分利用国家的政策支持,同时合理预算资金的流向,为大学生创业提供了充分的支持和帮助.此外,在环境营造上,努力营造一种有利于学生个性发展的氛围,为学生的自由发展创造条件.

3.3加强社会实践活动

社会实践活动是检验教育结果和学习效果的唯一标准,高职教育就是一种面向实践活动式的教育活动,与社会实践有着紧密的联系.创业教育作为一种需要实践检验的教育形式,必须在教学中有着实践的成分,才能保证教学的效果.创业教育重点是培养学生的创业能力、创业意识等,在教育中加强社会实践活动不仅能够培养学生的基本知识和技能,还能够运用实践检验学生的学习状况,为调整教学策略提供必要的依据.

结语

综上所述,创业教育作为一种新型的教育模式,其重要性越来越大.文章认为,在当前环境下发展高职院校的创业教育管理模式,从教育观念、教育形式和社会实践三个方面进行,比较适合我国高职院校的教育发展.

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