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动物王国教育学生特长终身发展动物王国办了一所学校,欲对所有动物进行普及教育,教育委员会经过无数次会议,终于出笼了一部教学大纲：狮子的跑步、老鹰的飞翔、海豚的游泳、松鼠的爬树均列为必修课程.所有入学的动物均须经过统一考试,所有课程全部合格后,才可得到毕业文凭.
在没有其他学校竞争的情况下,动物王国的学校很快完成了招生任务,动物们踊跃报名,以期通过正规教育提高自己的技能.首届学生经过几年的“头悬梁锥刺股”,狮子、老鹰、海豚、松鼠均落得个邯郸学步的尴尬,其他动物也被整得笑话百出.唯有鸭子学业有成――所有课程都被判为“优秀”（值得指出的是,因鸭子特别听话,爬树课程获得免修）,然而,它跑步像醉汉,游泳左顾右盼,飞翔离地面总不能超过3米.
动物王国的教学大纲不可谓不完美,它囊括了陆海空各种动物的尖端技能,但遗憾的是,这些技能,不是适合所有动物的,他的失误在于脱离了各种动物自身的特点,而一味地贪大求全.
鸭子们的悲剧是动物王国教育的悲剧,鸭子们是动物王国教育的殉葬品.动物王国的教育令人深思,我不禁由此联想到了我们的学生所接受的教育.
不知始于何时,“全面发展”作为教育方针一直延续至今,所为全面发展,一言以蔽之,作为学生,所有学科都要拿高分,个别科目差的被称为瘸腿生,若干科目差的就是差生.素质教育实施了若干年的今天,也是如此.
毋庸讳言,兴素质教育之言,行应试教育之实,正是我们当今教育的现状.减负、以学生为本、为学生的终身发展负责等这一切只是停留在口头和书面上――会上讲的、上级检查的、下面汇报的,都裹上了素质教育的外衣,实质上,看重的依然是教师所教学科的平均分.这平均分是教师评先选优、晋职升级最重的砝码,它主宰着教师的命运.这平均分是教师的命根,更是学校进行教学管理的法宝,其法力比唐僧口中的“紧箍咒”有过之而无不及.既然如此,教师紧紧地抓住学生的平均分就顺理成章而天经地义了.教师要抓平均分,落脚点在学生,尤其是中等及偏下的学生.在这种状况之下,学生自然而然地变成了动物王国的鸭子,想要发展自己的特长?对不起,没门儿.
诚然,义务教育要面向全体学生,但这并不意味着面向全体学生的平均分,素质教育不摒弃教学质量,笔者举双手赞同.但素质教育应该注重的是学生素质的提高,尊重所有个体的特长,而绝不仅仅是华而不实的平均分,这一浅显的道理应该是毋庸置疑的.
我向来不是怀揣恶意看待我们的教育的,但是,我们教育的现实,足令每一位稍有良知的教育工作者不得不正视并且进行深刻的反思.我们只有少一些功利目的,真正尊重学生的人格,关照他们的个性差异,才会真正为孩子们的健康成长和终身发展着想,“动物王国”的教学大纲才会得到真正意义上的废止.
让鸭子凫水的本领更高,让狮子跑得更快,让苍鹰搏击于蓝天,让海豚遨游于大海,让松鼠腾跃于树丛等最大限度地发挥它们的特长,激活他们的潜能,岂不妙哉?
动物王国的教育应该如是,我们的教育亦应该如是.