化学教学与思想道德教育

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摘 要:“教育德为先”,在初中化学教学中渗透思想道德教育是新课程背景下的教学要求,《中学德育大纲》指出:初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向;具有良好的道德品质和文明行为;具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定道德判断能力及自我教育能力.成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.


关 键 词 :思想道德教育;化学教学;素质教育;辩证唯物主义教育

化学是一门以实验为基础的自然学科,因此在化学教育教学过程中教师应渗透德育教育思想,结合实践,结合素质教育要求,有针对性地进行自然渗透,让学生在潜移默化中受到教育.《中国教育改革和发展纲要》提出:中小学要由“应试教育”转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展.在化学教学中,如何对学生加强思想道德教育,笔者认为仅仅通过说教方式可能会收效甚微,如果能把思想道德教育渗透到课堂教学中,就会收到事倍功半的效果.初中化学教学是学生接受化学教育的启蒙阶段,如何根据学科特点进行思想道德素质的渗透呢?

一、贯彻素质教育,强化德育思想

我国教育的宗旨是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,他们不仅要有良好的文化素质,更需要有较高的思想道德素质.

化学教学应该以培养学生科学素养为中心,以教学内容为背景,寻找渗透辩证唯物主义思想的结合点,加强对学生的辩证唯物主义思想教育.在化学学科教育教学中渗透爱国主义教育,要结合教材内容不失时机地向学生灌输这方面知识,做好知识的传授与德育的有机结合,才能起到潜移默化的作用,从而达到“润物细无声”的境界和效果.

在社会发展史上我国的化学工作者曾作出过杰出的贡献,对人类文明产生了很大的影响.早在商代我国劳动人民就能制造出精美的青铜器,春秋就能冶铁,战国就能炼钢,到了西汉已经出现了湿法冶金技术,像黑的发明和应用,大大促进了社会文明的进步和发展.造纸术的出现,为书写文明、传播文化创造了条件.此外,我国在超导体的研究、新能源的开发等方面都处于世界前列.我国是世界上最早利用煤、石油和天然气的国家,爱国科学家侯德榜的“侯氏制碱法”的红三角牌纯碱,填补了我国“纯碱”工业的空白.特别是改革开放以来,我国化学工业迅猛发展,钢铁、能源、水泥、化纤等年产量均居世界前列.通过以上事例激发学生的爱国热情,使学生产生强烈的民族自豪感和使命感,坚定了他们为祖国现代化建设而努力学习的信心.

二、开发学生智力是新课程理念下化学德育教育的需要

在以往的教学中,教学手段就是“一枝粉笔,一张嘴”,学生们按照传统的方式去接受知识.在这样的模式下学生的个性也随之被束缚了,智力和能力的培养被忽视了,从而也束缚了教师的积极性和主动性,也不利于培养学生的创造力和智力的发展.因此寻找一种能张扬学生个性,能促进学生全面发展的教育教学方法显得极为重要,而新课程改革就是顺应教育形势的不断变化应运而生的.我国教育的总目标是使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展,有人认为智育就是传授知识.有了知识又有智慧,才能举一反三、触类旁通.因此,在化学教学中,教师应结合本学科的特点,对学生进行爱国主义、集体主义思想政治教育,逐步树立科学的世界观和为人民大众服务的人生观.

三、化学教学中应该注重对学生进行辩证唯物主义教育

化学是一门自然科学,化学教学中一定要引导学生学会运用辩证唯物主义的观点去分析问题和解决问题,从而用全面的、发展的眼光去看世界.新课程背景下化学教学提倡从学生实际出发,发挥化学生自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的学习积极性和主动性,形成科学的人生观和价值观.教学中教师还要结合化学反应的现象和反应的本质对学生进行相信科学、破除迷信的教育,对学生进行文明行为的养成教育.化学教学要加强爱国主义和辩证唯物主义教育,通过爱国主义教育,激发学生热爱祖国、热爱人民的情感,坚定社会主义发展方向和现代化建设必胜的信念;使学生了解辩证唯物主义的基本知识,逐步形成科学的世界观、人生观、价值观;使学生养成实事求是的科学态度,克服困难、坚韧不拔的科学作风和勤学好问、勇于探索的科学精神.这样才能让学生形成科学世界观,有助于学生认知能力和学习能力的提高.

四、新课程理念贴近学生的生活,体现德育思想教育

伟大的教育家陶行知说:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.”新课改前的化学课程是单一从化学学科的角度来选择科学知识,虽然也涉及化学与生活、社会与发展,但总体上给人以知识单一的感觉.在教学中把思想道德教育和辩证法有机地结合起来,不仅能使学生更好地掌握化学知识与原理,还能使学生树立正确的人生观和世界观.渗透爱国主义的思想教育能科学地促进生产力的提高,科学地改善人们的生活水平.

总之,化学教学既要教好书又要育好人,积极挖掘教材中的德育内容,广泛收集相关资料,充分发挥和强化中学化学教学的德育功能,融德育于教学之中,发挥德育的独特功能,做到情理交融,使知识传授与思想教育相得益彰,激发学生学习化学、热爱科学、报效祖国的热情,让德育为化学教学插上腾飞的翅膀.

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