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摘 要 ：在信息化的大背景下,人们的思维和行动方式改变了,教育信息化的产生和发展松动了传统的教育文化,引发了新的教育文化观、新的教育文化变迁.目前对于教育信息化的研究多从技术学视角展开,鲜少有人从文化的视角来进行研究.本文则从文化的角度来研究教育信息化的文化功能,讨论新的教育信息化的文化观.
关 键 词 ：教育信息化 本体文化 技术文化
[中图分类号]GO [文献识别码]A [文章编号]1004-7069(2011)-02-0166-01
一、文化的本质
学术界关于文化的定义大致归纳为广义、中义和狭义三类.本文中讨论的“文化”主要是指广义的,即人类社会一切实践活动及其结果.人的本质决定了文化的本质.人的本质体现在社会实践,而文化的本质则在于人的实践创造性.文化是人的实践的产物,人是文化的主体.
二、教育信息化概述
目前对于教育信息化这一概念是众说纷纭,其核心理念都是将现代信息技术与教育系统地整合起来,从而实现教育现代化.本文则从两个视角来看信息化的内涵.从哲学视角来看,信息化的本质是生产力的进步.电子计算机、现代通信设施等全新的劳动工具彻底改变了人们的实践活动方式.信息这种新型资源更成为了劳动对象,信息社会里的劳动者质变为空前解放的知识工人.从技术角度来看,信息技术是信息化的推动力,主要体现在信息技术自身产业化、信息技术对传统产业的改造和信息技术广泛应用于社会生活各个领域.
三、教育信息化的文化功能
(一)信息技术作为文化的载体
信息文化可分为物质化、行为化和精神层面的信息文化三个层面.物质化的信息文化主要表现为信息资源环境；行为化的信息文化主要体现为人们日常生活和社会实践中应用信息技术的行为及其方式；精神层面的信息文化主要包括信息意识、价值观念和信息伦理、社会道德以及法律规范.由于人的主体性而使信息文化也具有主体性,信息文化反过来作用于人.促进人的信息意识、信息观念和信息伦理道德的增强和提升.
(二)利用信息技术构建文化环境
教育应该要营造一种教育对话的环境,促进新的校园文化、社区文化观念的形成.
1.教育信息化对校园文化的影响.全国大力开展信息教育,最直接的就是引进了开放的网络,青少年学生在网上的行为习惯对校园文化有直接的作用和影响.网络文化已成为校园文化的一个不可分割的重要组成部分.如网络论坛、网络新闻、网络管理系统以及网络交流娱乐等都充分体现了他们已相互交融在一起.
2.教育信息化对社区文化的影响.教育信息化对社区文化的影响.主要是通过整合社区信息资源,建立面向社区管理、社区教育、社区服务等多个方面的信息化网络.通过运用信息化手段和技术,推动社区管理、社区服务的信息化.
四、教育信息化的多元文化观
(一)本体文化与技术文化的融合
我们把文化分为本体文化和技术文化.彼此交互作用,从文化机理上称为“涵化”过程.以传统行为方式来使用技术的行为,就是本体文化对技术文化的影响i以新型方式使用技术的行为,就是新生技术文化对本体文化的“入侵”,比如教师利用博客进行教学反思和经验分享.这两个文化体的双向涵化最终互相融合,进化为新型教育文化.
(二)传统文化与现代化的统一
传统文化在时代性、阶级性上必然与现代社会和现代化进程存在着矛盾与冲突,传统文化中的某些内容对现代化进程有阻碍作用,现代化总是要摒弃传统文化中的不适应部分.但传统文化是现代化的基础,现代化又在不断地创新传统文化.[3]因此,教育的本质特点和基本功能决定了信息化教育在传统文化创新中有着重要的地位和作用.其作用主要表现在：①提供丰富的信息表征形式,改变学习者的认知方式；②改变了信息资源在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系,改变了人们之间的教育关系；⑨改变时空结构,改变了人们的学习形态.
教育信息化改变了科学研究过程和研究成果的展现形式,教育信息化使得科学更加具有面向人的一面,使人能更好的理解和接受科学研究成果.另外,教育信息化也使得人文文化变得更能跟上科学文化的速度,更适应新观念和新思想,人们变得容易理解科学文化、融入科学文化、思考科学文化.