《成长教育》中的教育意义

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【摘 要】2009年,由丹麦女导演罗勒·莎菲执导的电影《成长教育》取得了巨大的成功,获的了当年年圣丹斯电影节观众选择奖和摄影奖及奥斯卡最佳电影、最佳女主角和最佳改编剧本三项提名等荣誉.在影片中,罗勒·莎菲用其独特的美学视角和敏锐的感性直觉赋予了影片新的生命,使其具有深刻的启示意义.而女主角在成长过程中所表现出来的对青春的诠释、对梦想的追求更是具有广泛的教育意义,更是值得我们去探讨.

【关 键 词 】电影；成长教育；成长；青春；梦想

“我想要的生活,没有捷径.”在观赏完《成长教育》这部影片后,留给我印象最深的就是珍妮在影片结尾所说的这句“我想要的生活,没有捷径.”是的,生活没有捷径,就如珍妮在自己成长中所经历的一样,想放飞自己的青春,又追逐自己的梦想.可是,这一切都是需要代价的.成长、青春、梦想是我在这部影片中提炼的三个名词.

一、成长需要代价

成长是这部影片中最重要的主题词,也是我从影片中提炼的第一个元素.影片以《成长教育》为题,意在通过影片主人公成长过程中的经历来给观众以教育的意义.在这部影片中,着重刻画了16岁女孩儿珍妮的部分成长经历,而正是在她的成长过程中,才将《成长教育》这个主题完美阐释,从而让我们深思.

“我想要的生活,没有捷径”,这是珍妮在经历感情挫折后含泪说出的话,也是珍妮在成长过程中最深刻的体会.影片开头的珍妮是以传统高中生的形象出现在银幕上,刻苦、压抑、乖巧,听着低级的音乐会,抽着劣质的.然后在一个大雨瓢泼的白天巧遇一个多金的中年男人——大卫,这是一个绅士且有味道的男人.也许观众能够发现所谓的巧遇只不过是大卫有预谋的守株待兔,因为大卫的职业就是与骗子挂钩.16岁的女孩儿并不知道这些,在这个陌生的男人邀她上车的时候,她是有戒备心的,她并未搭理.但这个绅士的男人是很有经验的,以不忍看到大提琴淋雨为由将珍妮骗上了车,亦或是贼船.影片的后续就很容易猜到了,这个16岁的女孩儿开始改变,反抗家庭,反抗学校,开始跟随中年男人的脚步,直到遍体鳞伤.道理或许很简单,可是知道并不等于理解,就像等到珍妮真正明白的时候已经付出了难以言明的代价.和大卫一起的时刻让珍妮体验到了她从没有过的经历,可以去听正宗的音乐会,可以抽高档的,可以去拍卖会,可以去巴黎,可以做许多以前想都没想过的事,甚至想着可以过上流社会的生活.只是,一个人的成长不可能一帆风顺,不可能不遭受挫折,这也本是影片所要揭示的道理.古往今来多少蜚声中外的人物都曾遭遇过各种痛苦和磨难,只是有大有小罢了.只是这一切都需要代价.离开了学校,甚至连自己想要保留到17岁的贞洁都没能保住.而当发现自己憧憬的婚姻只是一个骗局的时候,珍妮的童话被摔得粉碎,才发现生活没有捷径,这时,才会安心的去考取牛津.是的,生活没有捷径,成长需要代价,只是在成长的过程中我们付出的代价有多有少罢了.

二、青春不留遗憾

我把珍妮16岁的花季称为青春,那么,影片中珍妮反抗父亲、离开学校不正是青春期的叛逆表现吗?

我们都有自己的青春年华,而在那些懵懂的花季里,我们憧憬过什么而又尝试过什么呢?是把最有活力的时光埋首经纶?亦或是没心没肺的连记忆都不曾留下痕迹呢?在影片中,我看到了珍妮慢慢走向叛逆的全过程.从一个安心读书的乖乖女到辍学离家的叛逆少女,珍妮走出了自己的抉择.有人说珍妮对大卫的追寻是源于她的拜金主义,我不认同这个说法.从影片开头安心学习备考牛津的乖乖女到后来反抗父亲和老师并最终为了和大卫结婚而退学,不否认这其中有大卫多金的缘故,但更多的还是珍妮对家庭以外世界的向往和对艺术的追求.别忘了,影片中的大卫是以一个成熟并且智慧的形象出现在珍妮面前的.让我们想象一下珍妮在遇到大卫之前的生活情况——严厉而古板的父亲、巨大的学习压力,还有,无法追求自己喜欢的音乐,因为在父母的眼中“艺术本身是没有意义的”.不难想象,当与自己世界完全不同的大卫闯进自己的生活时内心是多么的震撼,毕竟珍妮只有16岁罢了.这时候的大卫,在珍妮的眼中就是救世主的形象,可以带着自己走向完全不同的世界,所以她尝试着去叛逆并一直叛逆到底.在16岁的年纪里,珍妮体验过了许多同龄人所没有经历过的事情,结交了形形色色的人物,在巴黎的几天时光也是她本身的家庭所无法提供的.珍妮16岁的青春,用叛逆演绎了一场繁华,成为了生命中难以忘却的记忆.

或许最终的结局不够完美,但珍妮16岁的青春应是没有遗憾的,因为她经历了一个全新的世界,而这份经历或许是以后的珍妮再也不会体验到的.我们的青春应该是不留遗憾的,即便叛逆着受伤,也亦无怨无悔,因为青春是一笔财富.所以在青春的年纪里,我们应该放手去搏一把,让青春不留遗憾.

三、梦想永不止步

我不知道在看完影片后怎会想起“梦想”这两个字,或许是因为自己还有梦想没有实现,所以连带着叛逆的珍妮也成了一个在追逐自己梦想的少女.从影片开头珍妮被期望考入牛津读书到影片结尾收到牛津的录取通知书,这正是一个轮回,也算是珍妮圆了自己的梦想.

影片中,珍妮在和院长沃尔特斯女士争论时说过这样一段话：“学习很困难很枯燥,教书很困难很枯燥,这整个愚蠢的国家很无聊,没有生机、色彩或是乐趣......总有一天,会有人想知道意义何在.”或许,珍妮的叛逆正是她对生命意义的追求,是对自己梦想生活的追求,所以她才会辍学离家去追寻自己生命的意义.在16岁的生命中,她的生命没有生机,没有色彩,没有乐趣,她在困难的学习中度过了十来个春秋.在遇到大卫之后,她知道了自己的梦想生活之所在,可以去罗马、巴黎听爵士音乐,可以在宜人的餐馆吃精美的食物,享受乐趣.跟随着大卫,这个16岁的女孩儿开始了自己的追梦旅程.在那些日子里,她的生活充满惊奇与乐趣.在巴黎的日子充满浪漫,而珍妮也终于把自己交给了大卫.一句安好,请君珍惜,或许自己梦想的生活马上就要到来.只是,梦想终究不是现实,珍妮终于在大卫开车离开的那一刻彻底醒来,只有父亲放在门口的三片饼干和一杯奶茶显得真实.如果说珍妮与大卫的爱情作为主线贯穿了整个影片,还不如说是珍妮对梦想的追求串联了整部影片.珍妮对大卫确实有爱,不然在大卫离开自己的时候不会如此的伤心,但她离开学校、离开家庭也是她想要放眼看世界,跟随心走的结果.她是带着梦想远行的,她的旅行是为了“想知道意义何在.”

我们或许会为珍妮感到悲哀,但生活依然要继续.影片中,珍妮所遭遇到的不正是她对于梦想的追求吗?那些梦想,只要我们追逐了,不管能否实现,总有梦醒的一天,而新的梦想又将起航.所以在影片结尾的时候,珍妮会收到来自牛津大学的通知书,梦想再次起航.

四、结语

《成长教育》或许并不励志,但却越看越有味道,因为不管何时都少不了关于成长,关于青春,关于梦想的话题.影片中所包含的关于人性的思考也是久久不会老去的话题,我们看《成长教育》正是要在其中把所传达的这些积极的东西提炼出来,有所获,有所得.