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摘 要：要切实提高教学质量,就应努力落实每堂课的教学目标,让学生天天有收获,每周反思与回顾,消除错误积累,月月综合练习,提升综合能力.
关 键 词 ：堂堂有；堂堂清；天天念；天天练；周周写；周周查；月月做；月月测
一、口算练习堂堂有
如果把学生的数学知识比作是一座大厦,那么学生的口算能力就是这座大厦的“地基”.口算能力的好坏直接影响着学生做数学题的速度与正确率,也直接反映了学生的数学思维品质.一般在课前组织组与组之间的竞争进行,可先通过视算,再逐步过渡到听算,最后是全班抢算.
二、当堂知识堂堂清
每一节课的知识尽量不留后患,做到堂堂清,这就要求教师课前吃透教材,细化目标,做到“低起点、高效率、小步子、大容量”,把握教材的重难点、做题的易错点、思维的转折点、知识的延伸点,配套的练习最好先在学生做题前自己做一遍,这样设计作业才能有针对性,减少重复作业,为高效课堂节省时间.
三、易混概念天天念
“书读百遍,其义自见”大家很清楚,借鉴这个方法.对于一些学生不容易理解和掌握的概念及容易混淆的概念,写好后张贴在教室内,在一段时间内让学生天天念一遍,通过多次反复的朗读,也能逐渐获得对概念的理解,从而加深对知识的记忆.
四、易错计算天天练
我常对学生这样说“学数学,得计算者得天下.”数学家往往是计算高手,关于数学家的故事都会提到用的稿纸有多高,有多重.计算是学数学必然面对的,计算的内容广泛,涉及整数、小数、分数等,方法也很多,尤其是简便计算更是令学生眼花缭乱.可要求学生每天坚持做几道计算题,天天有小结,让学生有收获、有积累.
五、数学周记周周写
数学周记是让学生根据本周所学知识而进行归纳与整理的数学作文,可写出本周的学习体会,也可就一个知识点具体谈谈怎样学习的,用了什么方法,也可提出自己不懂的问题,供日后进一步研究,并及时将写得好的数学周记张贴出来,一来激励学生写数学周记的兴趣,二来为其他学生提供示范.
六、典型题型月月做
对于一些经典的题型,做到有计划、有步骤地向学生进行渗透,每月挤出一两节课的时间向学生进行介绍,其实平时我们都有涉及,只是没能加以归类,如,和差问题、和倍问题、差倍问题、盈亏问题、植树问题、租车问题、数字问题、工程问题等等.让学生在解答这些问题中领悟数学思想和方法,体会数学的学习之乐、思维之趣、成功之悦.
七、综合练习月月测
考试是检测学生掌握知识和能力的一种有效手段,也最能让学生从中汲取教训,加深对某一题目的印象,因为学生考完后往往会聚在一起核对答案,或追问老师的正确答案,对了的眉开眼笑,错了的记忆深刻.
（作者单位 江西省南城县第一小学）