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摘 要：让信息技术为音乐课堂服务,使学生更好地理解感受音乐、创造音乐,确保课堂教学增效和学生素质提高.
关 键 词 ：信息技术；音乐课堂服务；课堂教学增效；学生素质提高
随着现代化电教设备的发展与应用,白板已进入了中小学课堂,它不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能启发学生求知和探究,更方便了我们的教学.如,《忆江南》一课,我从白居易的词入手揭示课题介绍作者,委婉的背景音乐带领学生走进了美丽的江南水乡世界.学生在多媒体课件的帮助下一步步地学习歌词和旋律,画面配上歌词让学生犹如走进了美丽的江南水乡,不仅激发了学生的学习兴趣,而且也让学生进一步领会了歌曲的意境和情绪.又如,课堂上的读谱知识和节奏练习不用写在卡片或黑板上,提前把要练习的节奏准备好,存在U盘里,学生可以随时练习,尤其是节奏练习,既方便又快捷.
一、走进生活,认识节奏
节奏的组成最常用的包括二分、四分、八分、十六分音符、以及二分、四分附点音符和一些简单的休止符.记住这些音符的时值是掌握节奏的前提.我启发学生自己从生活中寻找和这些音符的节奏相似的声音,帮助学生记忆,学生的发现五花八门、生动有趣.如,全音符的声音最长,像轮船的汽笛声,还像古寺钟声；二分音符像小猫叫的声音,还像妈妈扫地的声音；四分音符像解放军走路的声音；八分音符像小朋友跑步的声音；十六分音符像机关的哒哒声和妈妈切萝卜丝的声音.我又把在网上搜到的各种各样生活中经常听到的声音,在白板上播放出来,让学生看着生动的画面,听辨是几分音符的节奏,他们表现得非常投入和认真.学生为自己的每一种发现而骄傲,他们不仅模仿着声音,而且还模仿着动作,在兴高采烈模仿的同时,感受了不同节奏的特点.通过这些发现和生动形象的声像模仿,学生对节奏产生了深刻的记忆.
二、突破难点的节奏练习
教材中大部分歌曲都会有难点,把难点的句子挑出来,利用白板先让学生进行练习节奏,然后再加上旋律唱一唱,把难点突破,接下来的歌曲学习会轻而易举得多.利用白板进行节奏练习的方法是多种多样的,只要能够在教学中合理使用,看似简单的节奏练习一定能让学生对知识的掌握产生一次大的飞跃.
让信息技术来为音乐课堂服务、为学生学习音乐服务,使学生更好地理解感受音乐、创造音乐,从而确保课堂教学增效和学生素质提高.白板的运用确实提高了学生学习的积极性和教学效率,让我的课堂受益匪浅.
（作者单位 河南省新安县实验小学）