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摘 要 ：英语教学不仅是一门科学,而且也是一门艺术.在初中英语教学中,应积极培养学生兴趣.俗话说得好："兴趣是最好的老师,入门的向导,记忆的煤介."因此在英语课堂教学过程中,要变"要我学"为"乐学、会学、善学",尤其是对初中英语这门学科而言.
关 键 词 ：乐学；会学；善学；好学；减负
中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0109-01
英语教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.在初中教学中,应积极培养学生兴趣.俗话说得好："兴趣是最好的老师,入门的向导,记忆的媒介."著名的教育家乌申斯基曾说过：没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的愿望.故而让学生在愉快的气氛中学习,这是调动学生学习积极性,提高教学质量,减轻学生课业负担的根本保证.因此在课堂教学过程中,要摆正学生的主体位置,坚持以"人本思想"和"能力人格本位的思想"为指导,引导学生"学然后行,思然后得"变"要我学"为"乐学,会学,好学,善学".尤其是对初中英语这门学科而言.
1.乐学
(导课要新颖,揭题引趣)
激发兴趣,减轻课余和心理负担,提高教学质量,是一个永恒的话题.一堂课成功于否与老师的导课和揭题有着密切的关系,应注意创设一定的教学情境,使学生从新课开始,就会遗弃枯燥乏味,满堂灌的教学方式.学生在刚学习英语时对其都有一种好奇心,怀有学好英语的愿望.能否上好第一堂英语课,对激发学生浓厚的学习兴趣和他们以后能否学好英语起着举足轻重的作用.同时,也能使他们立刻能被一种愉快、和谐的气氛所感染和激励,使他们能喜欢你这个充满活力、幽默十足的老师,使他们能以愉快的心情跨入知识学习的大门.
例如：教科书第一册（下）中的主题：What does he /she do主要通过图片和扮演的实物来描述一个人的职业和从事工作的场所.学生纷纷可以说出一些动作和扮演的角色,老师一一给予答复和指导.起初学生感到怀疑.经过老师的精彩表演和学生们的积极参与,他们就会由怀疑到佩服.这么多同学都没有一个能考倒老师,老师真神了!惊叹之余,强烈的求知油然而生,从而促进学习积极,主动地投入到学习中去,有了浓厚的学习兴趣,将是学好知识的基础.尤其在初中英语教学中有着重要的作用.
2.会学
(重视学生参与,营造融洽的课堂气氛)
教师应在教学的关键处,思维的转折处,规律的探求处,精心设疑引导学生积极参与,充分发挥主体作用.动手、动口、动脑,使学生形成初步的分析、综合、推理、判断的能力.同时,教师还可以开设英语活动课,这有利于激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,激发学生的爱好特长和优良个性,当然,活动课必须以学生自愿,自主为基础,不能硬性规定每个学生都必须参加哪一项内容的活动.要让学生根据自己的兴趣、爱好和特长,自愿选择,主动参与.例如：教科书第一册（下）中问职业的对话主题"what do you do",师生可同时动手、动口、动脑,加深对对话的记忆,可在师生和谐、愉快的气氛中学习对话.学生通过动手操作,自己发现、总结出了学习方法,明白了快速记忆的过程.愉快、和谐的教学气氛,有助于学生牢固掌握所学的知识.
3.善学
（促思益智,精心设计练习,巩固所学）
课堂练习是检验教学效果,及时反馈教学信息,发展学生恩维的重要一环.因此,在教学中应精心选择和设计练习,使学生不断地被新的刺激所吸引,始终保持浓厚的学习兴趣.在教学中,我注重多层次,小坡度,中难度的习题设计,通过各种图片、实物、简笔画和各种小游戏,把单调、枯燥、乏味的讲解练习变得有趣、新颖、耐人寻味.从而使学生"乐学、好学、会学、善学."让学生始终保持着良好的学习情绪.故而"善学"也是一种实施愉快教育的方法.例如：课改后初中英语教学必须组织学生反复练习,但由于对话练习本身的特点,学生兴趣不大,易乏困,打瞌睡.对此,可通过"简笔画"描述单词的含义,加快记忆的速度.也可让同学分组扮演对话中的角色,使自己完全涉于其中,进入"学与玩,玩与学"的情景之中.还可让学生自己彼此相互扮演所需的角色,在演示中熟知对话内容,在玩中记住对话中的重要语法点.
总之,在初中英语教学中,愉快教育是培养学生兴趣的关键,也是提高教学质量的关键,是变"要我学"为"乐学、会学、善学"的关键.