教师教学功在课前

时间:2024-03-17 点赞:47936 浏览:93664 作者原创标记本站原创

本论文是一篇高效课堂类教育教学论文集,关于教师教学功在课前相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于高效课堂及物理教学及构建高效课堂方面论文范文资料,适合高效课堂论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

课堂是教学的主阵地,要切实减轻学生负担,推进素质教育,务必要构建高效课堂.结合自己多年的教学实践,我越来越真切的体会到:教师要实现高效课堂取决于自己课前的准备.

其一、课前要深挖教材,精心备课,这是实现高效课堂的基础,也是重中之重.这对许多教师来说可能是老生重谈,不屑一顾,但很多教师问题就在这个地方.简单备课课堂随意性大,备课一定要细到自己在课堂说的每一句话,课前都要备出来.对于课堂上要提出来启发学生的几个关键问题,要反复斟酌怎么提好.例如我在讲重力时为了让学生体会到重力和质量有关系时,刚开始我这样问:“质量大的物体重力大吗?”这样问太抽象,后来改为“桌子和椅子谁的质量大?”再后来改为“老师让张明和李亮将一张桌子和一张椅子搬到三楼,张明先选他会搬什麽?”这样改后既贴近学生生活又增强了趣味性,课堂效果很好.


其二课前备课要心中有学生.新课标中强调:教学应以人为本,让不同的人在课堂上得到不同的发展.我担任的八年级三个班物理教学,可以说只要备一次课,就可以轮流上完三个班了.其实,不然!我发现三个班的学生各有差异,有的班有较强的求知欲,学习习惯好,有的班级习惯较差.如果都用一个水平去衡量,用同样的教案去教,那么就会出现,差的班级跟不上教师的思路,好的班级没有一个高度的提升.这样的教学效果是令人不满意的.另外,课前对学生问题的回答要做预测,针对不同的回答课前要设计不同的方案进行点拨诱导,回到既定轨道.例如我在讲影响滑动摩擦力大小的因素时,有同学说重力越大,滑动摩擦力越大,由于我在课前预测到有这种问题并设计了预案,我当时就非常淡定,做了一个演示实验,学生的问题迎刃而解.总之,教师在上课之前应该多下功夫,备课时多为学生考虑考虑,充分体现学生的主体地位,让学生在课堂上成为学习的主人

其三,教师课前要调整好自己的情绪.课前心情要平静,得静下心想课.写好教案不等于就能上好课,它是备课的补充、完善和深化,是上好一堂课的保证.如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程,像看了电影后重现一样,把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘考虑,进而进行相应的调整、增补、删减等工作.另外精神要饱满,你必须做到爱学生和爱教育事业.这样你才会有精神上课.

俗语讲,不打无准备之仗,无论做任何工作必须要有精心的准备.教学也不例外,更因为教学的对象为初中生,如何把学生培养好,更不能有半点差错.因此,每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作,要把准备的内容书面化,完成教学设计,才能自如地上好课.

相关论文