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摘 要：新课程理念对物理教学提出了进一步的要求,即促进学生的知识掌握能力,创新教学模式.初中物理是学生进入物理世界的踏脚石,是学习物理的基础.如何实行个性化的物理教学,促进学生和教师的共同进步是现行物理教学思考的重点问题.
关 键 词 ：物理教学；实施；个性化
初中的新课程理念要求物理课程教学全面培养学生的科学素养,提倡以学生为主体的学习方式,充分发挥学生学习的积极性,引进新的教学观念,营造自由良好的学习气氛,尽量满足每个学生的需求,关注作为学习主体的学生的基础和学习程度,知道他们对物理知识的应用,并根据他们的意见及时更改教学方案,完善初中物理个性化的教学,提高物理课堂教学的效率.初中物理教学的个性化内容具体包括以下三方面：一是要促进学生的个性健康充分的发展,灵活使用物理教学的方式,根据个体的不同因材施教,达到促进每个学生个性化发展的目的.二是要满足在教学过程中学生的不同需求.学生在学习的过程中针对自己的弱势进行训练,善于自己思考和分析问题.三是教师的教学计划要科学合理,以严谨的科学理论指导,遵循物理学科的脉络来讲课,不能随性.
如何实施初中物理的个性化教学是实现新课程物理教学的目的,即教师在课堂上具体实施何种教学措施最为关键.首先,教师要吃透教材和了解清楚学生的实际情况.课本是教师进行教学的根本.想要实施物理的个性化教学,就必须熟练掌握教材的内容,更好地安排教学进度和教学的具体内容.同时,为了个性化教学的正确运用,要根据学生的不同基础和学习能力灵活调整每个人的学习内容,因势利导,促进学生自己学习以及个性的形成和发展.其次,根据掌握的情况将学生分组,进行不同的教学内容,完成个性化的教学目标,满足不同程度学生的需求.对于不同组的学生,布置不同的学习任务以及相应不同层次的作业和物理实验操作.对于基础较差、学习进度缓慢的学生来说,完成基础性的练习,掌握基础性的知识即可,对于基础较好、学习能力强的学生除了基础作业以外,还可以从教师那里拿到更高层次的练习,更加深入地学习.最后,注重学生与学生之间、学生和教师之间的相互交流.教师不应当老是端着教师的架子,不和学生亲近,只有走近学生,才能充分了解学生的个性化学习进度,调整自己的教学方式.在每堂课之前,教师都应当做好充分的准备,灵活教学,使学生在课堂上能充分发挥自己的个性,最大限度地展示自己的学习成果,教师则应该照顾到学生的差异性,实施初中物理的个性化教学.