本站原创此文是一篇教学法论文范文,关于教学法类论文范例,与变频调速技术教学相关本科毕业论文。适合不知如何写教学法及变频器及社会保障方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及教学法类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要：本文主要探讨变频调速技术的教学方法,以项目教学法为主导,采用多媒体技术、实践操作等手段,以提高学生对变频器理论知识、正确使用MM420变频器的和模拟应用工程中MM420变频器参数设置的能力,取得较好的教学质量.
关 键 词 ：MM420；变频器；项目教学法.
中图分类号：TN86 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）02-0000-01
随着科学技术的发展,微电子技术、计算机控制技术及自动化控制理论的发展,变频器制造技术有了跨越式的进步,以变频器为核心的交流电动机调速已广泛应用于各行各业,在工业自动化领域,交流电机调速已经取代传统的直流调速系统,而且大大提高了调速精度.变频器不仅应用于工业、交通领域,而且已进入家庭,在家电工业领域,空调器、电冰箱都有了变频器控制的相应产品,提高了家电产品的经济技术指标和智能化水平.
变频速调技术成为电气专业学生必须掌握专业知识,目的使学生掌握变频器的基本操作和应用,为今后工作的需要奠定一定的基础.由于学生基础知识参差不齐,如何才能在有限的时间内,让学生较好的掌握变频器的操作与应用,是我在教学中要深入思考与探研的问题.根据中职学生的特点和本校该课程的教学内容,结合从教学中获得的经验,对变频调速技术进行一些初浅的探讨,以促进以后的教学工作.
一、根据实训设备选择教材章节,提高学生实训操作能力.
在变频调速技术教材中以西门子MM440为例进行分析讲解变频器的使用操作,但本校没有MM440变频器,只配备MM420变频器,两者之间的控制线路不一样,变频器的参数也有所不同.按照教材内容按部就班讲授,那么学生可能学到最后也不知道怎操作MM420变频器也就没办法突破变频调速技术.根据教学大纲要求讲解变频器的理论,实训部分以MM420变频器展开讲解、操作训练.学生通过对MM420功能的操作,充实的基础知识、提高动手操作能力与活跃的课堂,可以将三相电动机调速操作理论得到验证,同时也提高了学生安全意识.通过正确完成变频器实训任务引起学生的求知,也降低了学习的门槛.为深入学习与应用变频器奠定了很好的基础.本人对实训操作教学处理顺序为：MM420的基本操作与基本参数设置运行,模拟量控制MM420的接线与运行调试,开关量控制MM420的接线与运行调试,MM420的MOP控制调速的接线与运行调试,MM420的开关量控制多段速运行的接线与运行调试,MM420的开关量控制三相异步电动机换向变速的接线与运行调试,多项模拟工程频器接线与运行调试.
二、采用项目教学法,引导学生主动学习.
在教学实践中,我采用项目教学法,取得了较好的教学效果.项目教学法让学生明确在学习过程完成的任务与需要掌握的技能,实践任务由简到繁,层层深入,每个任务完成后可激发学生的成就感.把教学目标所要求的知识点、操作方法和技巧,融入到教学任务中.例如：模拟量控制MM420的接线与运行调试的课题时,本人设计如下任务：任务一、分析计算可调电阻的阻值与模拟量输入端电压、变频器输出频率、电动机转速的关系,任务二、画出控制线路图与线路连接,任务三、根据实训要求进行调试和测试, 任务四、对实训过程和结果进行评价与总结.在学生的实际训练中充分考虑学生的实际情况,对学生进行合理的分组,对于动手能力差或对变频器参数设置不理解的学生进行细心指导.让学生都能完成任务,通过完成任务让学生上课有事可做,学得更充实,从而很有效的控制好课堂秩序,调动学生的积极性、主动性,使越来越多的学生参与到变频调速技术中来学习.
三、通过工程实例模拟设计,提高学生探究能力.
为了能让学生掌握变频调速技术结合已学过了PLC应用技术,我准备了多个变频器应用工程实例模拟设计如：工厂往返运输带的工作状态（正转、反转、停止、急停）控制的模拟设计、多路装袋物料传送系统的多段速度控制的模拟设计、自动输传带系统速变向控制的模拟设计、变频器与PLC通讯的模拟设计、恒压供水系统的模拟设计、电梯门系统的模拟设计,这些设计取自实际工程,学生容易理解从而调动学生动手设计探究兴趣.要求学生从设计要求的分析、电路图的设计、PLC的I/O分配表、PLC程序设计、变频器参数设置及系统调试 通过对设计项目系统的设计流程,使学生掌握自动化系统设计思路、变频器功能与使用方法.通过分组相互验收,分析设计要求、硬件设计、PLC程序、变频器参数设置来讨论、改进.通过变频器的应用设计,增强了学生的自信,学习有了动力,向老师请教的同学越来越多,在学生中形成了良好的学风.
四、创设良好的学习氛围,提高学生的自学能力.
发挥学生的主体作用是有效教学的关键.唤起学生的主动学习意识,发挥人的主观能动性,已成为时代精神的主旋律.因此,在课堂教学中时时要树立以学生为主体与教师为主导的观念,充分发挥学生的自主性与创造性.担任变频调速技术的教学以来,我利用变频调速技术课程的特点,下载的西门子MM420变频器的使用手册,制作了多媒体课件,收集许多变频器应用工程的分析、设计、安装与测试的资料.通过查找与学习上述一些资料,让“电脑”成为学生的“老师”,达到“手把手辅导”的效果,同时也提高了学生自主学习的能力.
五、注重课堂管理,激发学生的求知.
一、注重安全用电,变频器实训安排在PLC实训室教学,要求学生没准备、没经过老师的允许不能对设备进行通电.
二、在变频调速技术教学中坚持精讲多练的原则,采用项目教学,强调操作要领及注意事项,示范操作,布置任务.在学生实训过程中,教师必须采用巡回辅导的方式,加强管理,并对学生实训中存在的一些问题进行讨论并纠正,使教学实践效果更好,也培养了学生的自我管理能力.
总之,变频调速技术课程是一门实践性很强的课程,在教学采用项目教学法过程中,教师的教学中要充分利用多媒体与实训手段增强教学效果,讲、演、练结合,在“学”中“做”,在“做”中“学”, 使学生发挥学习的主观能动性,使学生从被动学习变主动学习,逐步形成独立的学习能力和自我完善能力.