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摘 要:音乐是以有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术,音乐教学的目的就是普及和提高学生的音乐素质,以及培养学生们对于音乐艺术的热爱和欣赏.
关 键 词 :高中音乐;欣赏;教育;问题;措施
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)22-287-01
目前一些学校的音乐课堂教学内容单调枯燥,教学方法比较落后,学生的学习积极性不高,学习被动.所应用的音乐教学观念、方法、内容、评价体系等各个方面不能良好促进素质教育开展.同时,制约和影响着音乐教学的推进和发展.所以,作为音乐教师有责任和义务针对当前的音乐教学现状进行探讨和分析,探索和寻求新的教学理念和教学方提高学生的学习兴趣和学习热情,提升学生的综合音乐素养,以充分提高音乐教学成效.
一、对于高中音乐教学的现状分析
1.教学目标有失明晰
一些音乐教学课堂对与学生的音乐教学目标不确定,没有从学生的实际音乐素质与情感要求出发,只是为了单纯完成教学任务而不考虑学生的学习需求,课程的开设没有切和实际的设计与规范,此外,由于这门课程缺乏考试升学的动力,所以更显得无足轻重,形同虚设.
2.教学内容有失合理
就目前的音乐教学现状来看,当前的高中音乐课堂其教学内容陈旧、繁杂,缺乏有序的渐进的音乐知识设计,显得杂乱无章、规划无序,不能充分表现音乐的独特教学特征,不太符合当前新生代学生的心理需求,也没能有效表现出音乐的艺术特色,与其它学科的学习相脱离.
3.教学方法有失科学
在当下的高中音乐课堂教学过程当中,音乐教师依然作为课堂的主导者向学生们不断灌输着相关音乐知识,而学生则只一味的接收,师生之间缺乏互动与交流.教师的教学方法传统单调,没有充分表现音乐教学的音乐艺术特点,课堂知识过于教条、呆板,缺乏灵动与交流,这包括师生之间与人与音乐之间的感受与沟通.教师对于学生的情感体验和兴趣感受关注不足,不能使学生参与音乐学习实践,在一定程度上影响了学生的学习积极性.从而使得很多喜爱音乐的高中生却不喜欢上音乐课
4.教学评价有失精准
高中音乐课程同其它学科一样,其教学评价也同样很重要.但就目前现状来看,其教学评价的应用却查强人意.一些教师任为音乐无关考试升学,忽视了学生的身心发展需求,对与音乐评价不够重视,更谈不上精准贴切,即便评价也相对简单单一,以教材为主,忽略了学生的个性开发与启迪.评价中不注重学生的学习过程,而是以传统测试作为检测学生学习的唯一标准.
二、对于高中音乐教学现状问题的改进措施
传统音乐教学注重以“以智商式思维”为理论依据,而忽视了学生的全面多元化发展,在新课程改革的要求与教学实践不断验证下,我们应有效借鉴应用多元智能理论强化提升高中音乐课堂的成效,继承发展、突破创新,以更先进的教学理念、更科学的教学方法、更有效的教学手段与更科学到位的教学评价去提升音乐课堂教学的成效.
1.制定明晰准确的教学目标
以音乐教材为基础,以学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重学生的个性发展,突出音乐艺术特点,重视音乐学习实践、鼓励音乐学习创造,提高学生的全方面综合素质,使学生具有良好的音乐知识素养,促进学生全面健康发展,个性创新.
2.科学规划设计好教学内容
高中音乐教材作为教师教学、学生学习的依据,对整个教学活动起着至关重要的作用.因此,根据大纲、教师、学生的实际情况选择适当教学内容就显得尤为重要.为了实现新课改革的各项目标,紧扣高中音乐教学的指导思想,所以要以审美教育为核心,从学生的实际情况出发,把学生的积极参与和个性的发挥有机结合起来,突出音乐教学的艺术特点,多角度、多渠道地从各个领域有的放矢地对学生进行音乐教育.使学生在学习中树立正确的情感态度价值观,掌握必要的音乐知识与技能.教学内容应注重开发学生的多种智能,满足学生的求知欲和知识面,培养学生兴趣,有的放矢的开拓学习内容,设计音乐学习活动,开拓学生视野,培养学生感受、欣赏音乐的能力.
3.运用良好有效的教学方法
在高中音乐教学当中,有了明晰准确的教学目标和良好合理的教学内容之后还需要有得宜适合的教学方法.需要教师指导着学生以更加先进科学的“教”和“学”的音乐学习方法来促进教学成效的提升.当下,音乐教学应以多元智能理论为切入点,充分开发运用形式多样的教学方式和方法,深入发掘学生在音乐学习当中的智力优势.在学生全面均衡发展的基础上,培养学生对于音乐的理解、领悟和音乐知识的掌握.
4.做好精准得宜的教学评价
精准得宜的教学评价可以有效提高学生的学习兴趣,促进学习积极性,有效提升教学成效,促进音乐教学的开展和进行.所以做好学习中的教学评价是至关重要的一个教学环节,良好的评价可以提升教学成效、推进音乐教学改革,使学生们的音乐学习更加顺畅高效.
三、结语
总而言之,有效的音乐教学课堂应以先进的教学理论为指导,在新课改的前提下不断地发展创新,并结合教学实践,不断探索创新良好的教学方法、制定科学合理的教学内容,做好音乐教学中的教学评价,结合学生们的学习需求,充分发挥音乐教学的独特之处,利用摸索多种教学方式来推进高中音乐教学的发展提升.