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寓言是一种流传已久的文学样式,而《伊索寓言》作为其中具有代表性的故事集,具有很高的艺术价值,更具有非凡的影响力.
一、《伊索寓言》在教学中的德育意义
在德育教育上,《伊索寓言》具有深刻的现实意义,通过揭示不同的生活小哲理,从而提高了学生的道德认识水平,促进思想品德的形成,在生活以及学习上具有深刻的启发作用.具有德育意义的寓言故事有《狼来了》、《狮子与报恩的老鼠》以及《狐狸和樵夫》等.
《狼来了》主要告诫的德育品质是诚实守信：有个放羊娃出于无聊的心理,开始起了捉弄大家的主意,于是谎称他的羊群被狼袭击,在开始一两次的谎言中,大家都相信了他,后来大家对他都很失望.当狼真正开始袭击他的羊群时,尽管放羊娃拼命呼喊求救,但是村里的人认为这又是一次谎言,所以无动于衷.结果,放羊娃的羊都被狼咬死了.在这个寓言故事中,主要告诫学生要做一个诚实守信的好孩子,如果经常说谎言,即使当某一天说真话时也没有人相信了.教师在教学的过程中,首先让学生们熟读整篇寓言故事,思考放羊娃的心理变化,了解放羊娃撒谎的目的,通过分析这些动态的变化,从而思考放羊娃说谎的原因以及村里人的情感变化.在这个逐渐循序渐进的过程中,能够深刻让学生理解诚信的重要性,从而让学生形成诚实守信的良好品质,健全自身的人格.
二、《伊索寓言》在教学中的美育意义
《伊索寓言》在教学过程中具有深刻的美育意义,能够培养学生认识美、感受美、爱好美以及创造美的能力.从整体上来讲,美育,即美感教育,主要是结合自然界以及社会生活中的各种美好事物来进行教育,同时结合艺术的审美要求进行再创造,能够促进人的全面发展.在《伊索寓言》教学中,美育占有很大的分量,要以培养学生感受美、表现美、鉴赏美以及创造美能力为目标,从而拓宽学生的学习视野,丰富学生的感情世界,使学生的思想、品格、素养以及情操都能得以提升.
第一,在教学中利用美育能够缓解学生的学习情绪.由于学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力相对较差,对于抽象事物的认识能力以及接受能力都有待提高,当运用寓言故事进行教学时,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣.同时由于寓言故事具有深刻的启迪作用,当教师循循序渐进地引导学生时,能够帮助学生克服一些学习上的心理障碍,从而创造良好的学习气氛.
第二,在教学中利用美育能够培养学生的艺术欣赏力.在教学过程中,《伊索寓言》能够培养学生的艺术欣赏力,例如《卖神像的人》：一个人在贩卖财神赫尔墨斯木像时却没有人前来响应,揭露了有些东西是神圣的象征,是不允许亵渎的,要时刻尊重、爱护它.学生在这个感知的过程中,能够培养良好的审美节操.
三、《伊索寓言》在教学中的智育意义
智育作为实现学生全面发展的关键途径之一,在教学过程中起着至关重要的作用.一般而言,《伊索寓言》在智育上的启迪意义主要表现在两个方面.
第一,《伊索寓言》的教学能够增进学生的知识,丰富学生的生活经验.《伊索寓言》中涵盖了各种生活小常识以及各种社会现象和人生道理.在教学的过程中,学生通过阅读寓言故事能够增长自身的见识,同时也丰富了自身的生活经验.例如在《老》这则寓言故事中,教育学生要用从容的态度来面对生老病死这种自然定律,要明白自然的因果循环.
第二,《伊索寓言》的教学能够培养学生的创造力.学生具有丰富的想象力,可以通过《伊索寓言》来拓宽学生的想象空间,从而提高学生的认知水平.从寓言故事本身而言,在表现手法上具有独特性,大量运用了夸张、拟人以及比喻等,激发了学生的想象.例如《狼和小羊》,学生在思考小羊的命运时,展开了丰富的想象,最大限度地开发了自身的创造潜能.
综上所述,《伊索寓言》具有深刻的教学意义,能够培养和提高学生的审美能力,健全学生的人格,发现生活中的真、善、美以及假、恶、丑,从而使学生能够感受到生活的奥妙.