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在从事幼儿教育中,看着小家伙们一天天在成长,发现他们的每一点成长中都有自己的关注,作为幼儿教育工作者,我的心里会美美的.每次和他们游戏、玩耍时,任何烦恼都会抛到脑后.这群天真无邪的孩子用他们的真本性带给我快乐、惊喜.
一、孩子的天性：真和顽皮
孩子之美在于真.走在宁静的幼儿园里,看到孩子们那一张张纯真的笑脸,听到时而从校园各个角落传来的孩子们“咯咯咯”的笑声.顷刻间,我的心灵便纯净如水.孩子最纯真、最真实的状态会让你感到：教育真的是一份爱的事业.这一个个幼小的生命,太需要呵护和关爱了.
但有时,你又会看到他们调皮的一面.课堂上,他们会不遵守课堂纪律；午睡时,也会不安分；甚至有的孩子还会跟着别的小朋友一起“起哄”,共同扰乱正常的教学秩序等这些行为常常会令你生气得直摇头.
教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯!”幼儿阶段的孩子缺乏自制力,教师不应让其完全受天性的支配,而应该培养他良好的习惯.怎样才能帮助孩子克服顽皮的天性,改掉一些不良的行为习惯?这不仅需要教师有更多的教育智慧,而且还需要教师对教育事业有一种“静待花开”的持久坚守.
二、教师的责任：教育和爱心
首先对于那些不安分的小朋友,开始,我们进行了几次随机的集体谈话,但不是很有效.后来,我们对一些孩子进行了具有针对性的个别谈话,让幼儿直接地认识到“错误”.找孩子单独谈话、交流是一种很好的教育方式.既可以保全他们的面子,又可以让他们知道老师一直很关心、喜欢他们.慢慢地,一些孩子也很愿意到老师身边说一些“悄悄话”.在“悄悄话”中,他们变乖了,他们的习惯也自然而然地变好了.
对于那些喜欢跟着“起哄”的幼儿,我们应该及时帮助他们提高辨别是非的能力,帮助他们进行行为识别,让其明白有些事能做、有些事不能做.通常,我们通过班里发生的一些事例,让他们来评评、说说,有意识地帮助孩子们进行判断和分析,促进其对善恶、美丑的认识.午睡时,我们要告诉孩子们,即使你睡不着,也不可以讲话,否则会影响别的小朋友；游戏时,我们要告诉幼儿,为了游戏的顺利进行,必须遵守游戏规则等.
教育,是一项长期的、艰辛的价值探索.作为老师,我们要用心中爱的甘泉轻轻滋润孩子幼小的心灵,静静地等待着每一个生命的绚丽花开.这不仅是幼儿教师对教育作出的最生动、最优美的注解,也是一所学校最应具有的伟大品质!
（江苏省苏州市镇湖中心小学附属幼儿园）