小议初中英语教学

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1.充分利用信息技术,发展远程教育

近年来信息技术的迅速发展,改革传统的教学模式,让科学和先进的教学手段走进课堂,是教育发展的必然趋势?①使课堂充满活力与创意?使学生成为主动学习者,多媒体为英语课堂改革提供了机会,注入了活力?将学生置身于一定的语言环境中去领悟语言?操练语言?运用语言,效果一定会更好?运用多媒体,把英语学习的情景设计得生动活泼,富有创意,制作的光盘,图?文?声?像并茂,学生各种感官受到刺激,更能调动学生的学习积极性,发挥他们的主体作用,更有利于他们语言能力的提高?我们可利用计算机的动画演示和学生的实际操作,发展学生的探究性学习,拓展学生思维的广阔性与独特性?②利用计算机的交互功能,可以自主地决定个体的学习进程,可以自由地选择各自的学习策略?学生学习英语的过程不再是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程?浓厚的学习兴趣与主动参与,就能使学生在学习英语的过程中根据各自的特点获得不同的成就?

2.深入实际,正确评价学生

在英语教学中,我们多年来采用的评价方式是单一的,主要是笔试?而近年来,在中考中开始了听力测试,但就全国大面积而言,平时及期终考试都是笔试一统天下?英语教师对学生的学习进行考试评价,分数高,就是优生；分数低,就是后进生,而许多学校对老师的评价也是如此,主要是我们的评价与课改不同步,把评价与考试等同,我们应该实施科学的英语评价体系,一定要体现评价的激励作用?多元评价的目的,就是了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,发挥每个学生的特长,为他们提供最大的发展空间?

3.创造一个轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法,总是教师"满堂灌",课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈.

教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等.

有一则谚语说,"良好的开端,就是成功了一半."入新课要讲究艺术,根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题,抓住学生；也可从直观教具和演示开始.要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景.语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确.教师讲解节忌繁琐、杂乱、重复.要精讲,长则生厌.要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学.只有这样学生才感兴趣.要注意在实践中满足学生的"成功欲".让每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感.从而情趣大振,热情倍增.总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然.

4.挖掘潜能,激发兴趣

4.1教学中注意引入方式.例如启发式、实物式、对比式,或是兼而有之.讲述中善于从学生的角度出发,从学生的立场和角度考虑问题.如在讲"laugh"时首先在黑板上画一幅大笑和哭泣的简图,分别写上相应的单词.或者请两个学生到黑板前面,一个扮笑脸,一个扮哭脸.然后用英语问同学"What's this?""lt's a face.""Is he crying or laughing?"同学们会很容易做出正确的回答,继而引起学习其他单词的兴趣.

4.2注重和实际相结合.日常生活中的表达学生都易接受,也易理解.在教学过程中注意循序渐进,不能好高骛远.问与答,是反馈知识最直接的检测措施.答对者,统计数,达到一定次数时,奖励他们一个本子或一支笔,或带他们做一些小游戏.目的是抓住他们爱思考的特点,使他们能得到有利的发展.

4.3作业要精,按层次布置作业,但又不能伤了一些学生的自尊心.基础题全批全改,重点题细批细改.学困生当面批改.讲评时,要有一个度,无论是学困生还是程度较好的学生,都有获得奖励的机会.

5.在研究"学"法的基础上探索"教"法

在研究"学"法的基础上探索"学"法,从而使教师的教学方法和学生的学习方法均符合英语学科的认识规律.教师的教法应当符合学生的学法,教师应当根据英语学习的规律研究教法.例如,学习是循序渐进的过程,老师应当按照量力性原则安排授课内容；在不同的阶段,采用不同的方法打好语言基础,培养听、说、读、写等技能；在学习过程中,各种感官的协调活动有助于提高记忆的效果,教师要有效地使用直观教学手段,根据记忆规律,不仅在讲新课时要有计划地以新带旧,使新知识和旧知识有机的结合,还要指导学生平时如何进行复习,达到温敝知新,以期收到良好的效果.

6.充分利用活动教学提高学生英语水平

英语活动课能够给学生提供更多的语言实践机会,从而弥补一般课堂教学的不足,促使学生全面发展,对学生的个性特长培养有着积极的作用.英语活动课作为课内教学的延伸和继续,确是学生提高英语水平的重要途径.它让学生的英语知识体系通过活动得到了实践,成为一种真实的技能.初中英语活动课是将英语知识、能力在创设的具体生动的场景中得到一种实际尝试或模拟,学生通过参加活动,得到感性认识,经过反复,上升到理性认识,这样获取的知识不仅是准确可靠的,也是比啵全面深刻的,更是切实有用的.英语活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与,强调学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体会,从某种意义上讲,活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课,它将有力地促进学生把学过的知识进行消化、吸收并转化为能力.