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摘 要：在高中的政治教学中,要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学的重点.在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,改善学生学习的方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质.
关 键 词 ：高中政治；教学体会
在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,改善学生学习的方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力.思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨.下边谈谈我从多年政治教学经验中归纳出的问题和总结出的经验,与大家共享.
一、高中政治课教学“三问题”
1.要注意提高学生学习的兴趣.
学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证.如果学生拥有了浓厚的学习兴趣,那就说明学生拥有了自主学习的动力,不会处于被动的学习状态中,学生拥有的学习兴趣越大,说明学生的学习动力将会越大,教学活动也将会更好地开展.所以,有趣的事例、形象的语言、多样的教学方法和手段对于政治教学课堂来说是非常重要的,这样的课堂能让学生的学习兴趣得到很好的激发,可以让学生进入积极思维的状态,只有这样的课堂才能让学生的学习能力得到有效的提高.
2.要通过比较,寻找异同,善于找出事物内在的联系.
比较法的运用,能够让学生的思维得到很好的启发,使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系,从而更准确地加以运用.例如,在教学的过程中,对国内和国外的文化进行比较和分析,弄清楚哪些传统文化是比较优秀的,即不仅能让我们继承和发挥,而且是值得外国人学习的,以及弄清哪些属于封建糟粕,应该是在当代被摒弃的.通过这样的比较来培养与提高学生综合分析的能力.
3.抓住政治学科自身所拥有的特点.
认识到政治学科的个性,找到真正适合政治教学的方法.然而,许多教学活动并没有认识到这一点.教学过程中,政治老师应该在具体的教学活动中去真正地把握政治学科的特点,并且注重学生学习的知识的统一,使政治教学的教育实效性得到提高.不仅如此,政治教师还要教会学生进行自我评价,让学生形成自励、自制的好习惯.
二、高中政治课教学“三体会”
1.教师的幽默语言可以激发学生主动思维的能力,使师生感情更加融洽.
对多媒体和网络这些现代的教学资源的充分利用,也可以达到提高学生兴趣的效果.网络资源是个不可忽略的教学资源,教师可以在备课时通过网络与世界各地的同行交流,交换各自的教学心得.此外,多媒体的适当运用也能让学生的兴趣得到充分的调动,让教学变得更加的生动与形象.这样,不但让学生学习的兴趣得到了激发,并且使学生更好地参与了教学的过程.通过这样的方法,学生也能锻炼自己的语言表达能力和解决问题的能力.
2.“问题”是激发思维的起点和动力.
在政治的教学过程中,政治老师应该创设适当的问题情境,列举出现实的生活材料,这样可以引导学生去讨论,而且可以鼓励学生大胆地表述自己的见解,让学生创造性的思维得到提高.在课堂的教学中,只有通过学生的充分参与,才能够让学生思维产生碰撞,才能够激发学生的智慧,充分发挥学生学习过程中的主体的作用,才能为学生以后的自主探究性的学习做好准备.教师可以按照教学的任务,根据自身的教学方式与原则,开展生动的课堂活动,让活动来引出学习的问题,让问题启发学生去探究和发现,这也就是通常所说的“设疑引思”.设疑引思的方法对学生的学习能力的培养起到很大的推动作用.政治老师不能只是单纯地把问题带进课堂,然后把答案机械性地留下.所以,只有认识到如何调动学生的学习兴趣,我们才能在今后的教学过程中提高学生的学习能力,让学生真正地学到知识.
3.充分利用现有的教材,把课本当作主要的载体.
使政治教学能够围绕教学大纲,变得更加系统化、科学化.要科学地使用教材,新教材的编写往往以生活的逻辑为主线,以学生的现实生活经验为基础,针对学生发展的需求,在社会生活的主题中阐述理论观点.这样学科知识变得生活化,更加贴近了学生,也贴近了生活和实际,充分体现了“以人为本”的教学理念,让政治的教学更有针对性、科学性和系统性.不仅如此,教材内容的呈现方法是以凸显观点和关注过程为特点,提高了学生对教学内容的理解能力.很好地利用教材可以让教学工作起到事半功倍的效果.所以,政治教师在教学中要特别注意对教材的运用.
综上所述,政治教学本身就是需要教师认真学习的课程,只要我们用心去体会,不断地总结教学方法,我想每个教师应该都可以在政治教学中找到自己的教学特色,我们的教学质量也会随之提高.