线描临摹教学浅见

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摘 要 :线描临摹课程是高等美术院校中国画专业教学中的一个重要环节,本文以此立论,从范本的选取、解读,技法的训练和作业品评等几个方面展开讨论,对该论题进行了论述.

关 键 词 :线描,临摹,教学

[中图分类号]:G613.6 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2011)-07-0091-02

在高等美术院校的中国画教学中,线描课程处于一个承上启下的阶段,它上接国画专业素描课程,下启工笔花鸟或工笔人物课程,是素描画法和工笔画法的衔接,该阶段教学将决定学生能否实现从素描向国画专项的顺利过渡,具有非常重要的地位.

而在线描课程前期,应当进行线描临摹的训练.首先,中国画历来便有临摹的传统,经过几千年的积淀,中国画形成了博大精深的体系,历代画家正是通过不断临摹前人作品而登堂入室的.其次,学生们初次接触线描,必须要对其有一个直观感性的认识,逐渐熟悉线描的各种特性、品格等等,方能谈到用线写生,为整个线描课程做好准备.因此,线描临摹教学是线描课程必不可少的组成部分,而且应先期进行.

当然,线描临摹教学是应该是一个非常系统的过程,需进行较为明确的定位和科学的课程设计,笔者认为应从以下几个方面着手.

一、必须选取优秀的范本.

“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下.”这在中国画临摹的传统中,已具有了方法论的意义,也可说是根本性的原则.究其实质,这无非是一个起点的问题,起点越高,将来所达到的高度越高,反之则很难达到相应的高度.因为跟从老师学习是一个长期的潜移默化的过程,为师者水平越高,学生所受到的教益越多.而对于临摹而言,你所选取的范本就是最直接的老师,因此,临摹时对范本的择取便显得至关重要.由于中国画本身的丰厚积淀,历代画家留下了大批优秀的作品可供学习,但直接临摹原作的机会不是很多,不过我们还是能接触到许多高品质的复制品,还有大量印刷精美的画册可资借鉴.在众多的范本选择中,首推两宋花鸟画,由于其在中国美术史上的经典地位,将之作为教材已成为大多高等院校美术专业的共识.在整理稿本时,可将这些作品的线条抽离出来,暂时不考虑其设色方面,集中力量临摹其线型.有几种方法可资参考:一是直接临习原作,提炼出线稿,同时可练习造型能力;二是用拷贝纸摹之,得出线稿,再进行打印,这样准确率较高,更接近原作;三是使用已出版的线描稿本,这样比较方便快捷.几种方法各有所长,应灵活选择,综合应用.当然,只有花鸟稿本是不够的,学生们可用同样方法整理出一些优秀的人物画线描稿,如《八十七神仙卷》,属手卷形制,人物形象刻画精美,用线堪称典范而《永乐宫壁画》确是大型作品,善用巨型长线,气势恢宏,极见功力.

二、对范本进行精细的解读.

面对选取的范本,学生一定会有新鲜的感受,但对于这些作品的精妙之处却可能领略不多,这就需要教师引导,对这些作品进行分析解读,以加深学生的认识.首先是关于线的问题.线描的核心内容便是线,它不仅是中国画造型的根本语言,其本身就具有极强的独立意义.它既是具象的,又具抽象的性质,可被抽离出来进行研究,也只有在中国画里,线才发展到高度圆熟之境.从线型来说,它具备长短、粗细的变化;从美感来说,它具有方圆、刚柔的不同;从肌理来说,他又有浓淡、湿涩的区别.通过对线描稿本的解读,学生们可初步领略到线型之美,接着可进一步认识中国画线型的类别,了解十八描的具体描法极大的归类.学生们可将这些理论化的知识与手边的线描稿本对照,以加深认识.如通过对顾恺之作品的解读,可领会高古游丝描的妙处;研读阎立本的作品,会体会到铁线描的力度;观摩吴道子的作品,会体味到钉头鼠尾描的磊落,同时会折服于“吴带当风”的美感;而研读宋人小品册页,可领会流畅匀停勾线的精妙如此等等,不一而足.此外,在解读范本时,老师还应对中国画线型的组织规律进行讲解.这些也是线描课程的重要内容,它包括线与线之间的穿插关系,这是有其自身结构规律的,两条线不能完全平行亦不能垂直交叉,要形成一定的角度方能产生美感;线与线之间的疏密组合关系,这是形成线描节奏感和画面黑白灰的重要手段,何处当疏,何处当密,是极为讲究的,既有规律可循,在具体画面中又需视情况灵活处理,充满变数;还有线与线之间的长短粗细的对比关系,这起着区别主要轮廓线和细节线的作用,同时还能形成线型的整体感和装饰意匠.总之,结和线描的基本知识对所选范本进行精细解读,可以对中国画线型的整体品格有一个清晰的认识,从而为下一步的学习做好铺垫.

三、具体技法训练要到位.

有了前面的积累,这一阶段的训练就水到渠成了.在进行具体勾线训练之前,可指导学生选购适合使用的绘画工具.中国画的用具无外笔、墨、纸、砚四类,线描临摹课程对笔的要求较高,一枝好的勾线笔可起到事半功倍之效,一般选用九紫一羊弹性较好的偏硬性的兼毫笔为宜.此外,纸张也很重要,初期可选择质地较好的毛边纸,次后便可使用熟宣纸了.有砚台和墨锭最好,如没有条件可暂时用小碟子和成品一得阁墨汁作为替代,而碟子至少要备两个,一个盛墨,一个盛水,以保持笔墨的干净.另外,笔洗和镇纸也不能忽视.如前期准备工作做好,即可进行勾线练习.要向学生强调必须做到中锋用笔,这是工笔画在勾线时用笔的最重要的原则,所谓如锥画沙,如屋漏痕,力透纸背,讲究的是一个笔力问题,否则易出现将线勾扁或勾线无力等毛病.在初始阶段灌输这个准则,利于培养学生正确的态度和习惯,以利今后的进一步学习.同时,正确的运笔过程同等重要,每勾一条线都要有明确的起笔、行笔、收笔的步骤.起笔要藏锋,逆势回转,所谓意到笔先;行笔要流畅,但不可过快,尽量做到匀速;收笔时要渐次提笔,避免急速撇出的情况.要点在于,运笔是一个很连贯的过程,需控制好笔的提按,即始终保持好笔对纸面的压力,同时还有一个向上提笔的力道,在勾线过程中这二者的矛盾运动始终存在,以保持运笔的流畅而又有一定的滞涩感,避免用笔漂浮的现象.总之,这是一个技术性的环节,需要长期练习,方能掌握要领,而一旦习惯成自然,对于线的运用便会得心应手了,那么,线描临摹课的技法训练就算达到了目的.


四、合理安排讲评和作业.

讲评是课堂教学的重要一环,通过讲评可以使学生对自己的学习成果有一个清晰的认识和定位,保留优点,改正错误,以取得提高.同时,课堂讲评还可为学生之间提供一个交流的平台,互相学习,取长补短,这往往会有意想不到的收获,因此,线描临摹课程要定期进行作业讲评,以提高学习效果.另外,技法课的特点便是须大量的练习,以量的积累来换取质的进步,因此,线描临摹课的作业量必须是有保证的,但也不可过量,以致令学生产生畏难甚至厌烦情绪,应根据具体情况而定.以每周三个上午的专业课为例,12个课时内,应以完成八开左右的作业四到五张为宜,而且必须坚持质量原则,宁可慢一些,也不能养成应付的坏习惯.此外,课外时间也要留一定的作业量,以巩固学习的成果.

以上为笔者对线描临摹课程的几点看法,不周之处在所难免,只有寄望于在今后的实践中不断完善,以期取得更好的教学效果.

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