传统模式和新课改下的物理教学

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【摘 要 】传统的教学模式和应试教育对能力的培养有一定的局限性,新课程教学在实际教学中越来越体现出它的优越性.

【关键字】传统教学;新课程;物理教学

多年的教学工作中经历了从传统教学到新课程改革下的物理教学的转变,在此谈谈对高中物理教学的看法.

先说传统的物理教学.过去的教师上课,除了手中的一本教案和备课时的一本教学参考书,再加上一些简单的物理演示教具就没有其他可以用于教学的东西了.上课时老师们都是遵循“我教你学”、“我说你听”的填鸭模式,使本来就枯燥的物理知识显得更加乏味,学生昏昏沉沉一节课就过去了,知识和学习方法都没学到,学习效果可想而知.调查结果是,大多学生是给了题就做,有的十道题错七八个是常事,久而久之,学生就对物理失去了兴趣,看见题就头疼,成绩也会越来越差.

其次就是应试教育对高中物理教学的影响.确切一点说,应试教育就是“用大量题海的操练,来对付高考,提高升学率”.不过这种提高并不代表学生真正的水平的提高,往往是靠条件反射式将学生的分数硬提上去.这种方式不但提高不了学生的思考和学习能力,还会导致进入大学的这些孩子们不具备很好的思维能力和实际处理问题的能力.这是个社会问题,但这也是违反教学规律的.

再来谈现在的新课程改革.过去的教育方式只是单纯的传授知识,到现在提倡的是学生素质的培养.我认为改革还是应在教育模式上下功夫,把课堂由原来的教师主导变成师生互动,将主动权教给学生,让学生在互动中学到知识.另外就是利用现在的高科技和信息化设施来武装自己的课堂,现在的教室都配备多媒体电脑等教学辅助设备,将教材中静的东西让它动起来,像一些演示实验,真实的生活视频和丰富多彩的flash动画,都能大大激起学生的兴趣,提高学习效率.


现在的新教材在很多方面比以前都有了很大的进步,它基本解决了过去繁、难、偏、旧的老问题.而且新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律,了解物理学的基本观点、思想和方法,掌握物理实验的基本技能,同时还强调从生活走向物理,从物理走向实际,关注科学技术的主要成就和发展趋势.

总之,高中物理教学方法和新课程内容的很多方面需要我们在以后不断地探索,深刻领会高中物理新课程改革的内涵和实质,摸索出更适合时代要求,更有助于学生发展的教学方法和教学内容.

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