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【摘 要 】本文以新课程改革的理念为指导,结合高中地理教学实际,说明了高中地理课程改革下,如何改变教育理念,教学方法,教学手段.提高教学效果,培养学生素质.
【关 键 词 】地理；关注学生；教学方法；教学手段
现在高中地理新教材全面推广,我们要在教学过程中用新的教学理念与方法,指导地理教学,要更新教育理念、改革教学方法、运用现代教学手段,根据地理教学实际,正确协调教师、学生、教材、教法之间的动态联系,设计实施师生活动的最佳方法,从而全面完成地理教学的多项职能,提高教学效果.
1.地理教学要关注每一位学生个体,以学生发展为本
“以学生发展为本”是新一轮课改所倡导的主导理念.教师要充分了解每一位学生,要充分的尊重学生的个性发展.关注学生的成长.教师要牢固树立为学生服务的意识,不可为单纯为考试而教学,教师要充分发挥情感的作用,给学生积极鼓励,中学生对老师有明显的认同性,老师的每一个手势、眼神与动作,学生都能心领神会,在教学过程中要善于与学生沟通,激发他们的学习热情.在课堂上因材施教,提问要切合学生实际,切不可照本宣科.首先要激发他们的学习的兴趣.使他们觉的学有所乐,学有所用.同时要培养他们解决问题的能力,鼓励学生主动参与课堂教学,让学习活动成为他们所乐意做的事情.
2.创新教学方法,提高教学效率,培养学生素质
新课改是要减轻学生负担,培养学生能力,提高学生地理素质,不为考试而学,要为自己的终身发展打下基础,这要求教师要探索新的教学方法,创新教学,我结合教学实践谈谈我的体会,首先地理课在教学过程中要利用各种教学方法,培养学生的兴趣.在地理教学中要注意设疑,提高学生思维能力,调动学生的学习兴趣.比如,讲水蚀作用时,提出为什么会水滴石穿.中学地理课堂教学,我们要结合学科,教材特点、学生实际情况,科学的设计.发创新起点之问,可借故事,电影.奇闻趣事等.抓住学生感兴趣的话题提出问题,如“地球运动意义”这一节教学,学生很容易觉的枯燥乏味.首先我通过一则寓言《两小儿辩日》问两小儿观点对吗?学生顿时兴趣大发.我及时引入课题.“这与地球的运动有关,让我们来寻找答案”.一下抓住了学生的心.同时课堂教学之中,不断通过提问.使学生保持学习的兴趣,如这节课之中,我及时的提出为什么一年有365天和366天之分?我们为什么使用农历你发现本月之中太阳有什么不同等问题来提高他们的学习兴趣.收到了很好的效果.要提高提问的效果一定要精心设计,切合学生的心理.同时要与课堂教学融为一体.
中学地理有其它学科所没有的丰富性、趣味性、边缘性与实用性,地理教学要充分利用学科的特点,同时关注学生的发展,找到学生学习与地理学科的结合点,激发他们的学习热情.如在教学中使地理教学贴近学生的生活,注重地理学科的实践性,注重诗词,谚语,动画,成语,音乐的作用,激发了学生学习地理的兴趣.如用“黄河之水天上来,奔流到海不复.”来说明水循环的过程；用“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”两句诗,来真实的再现江淮地区梅雨的天气等等.谚语如“一场秋雨一场寒.”使学生感到冷锋的天气特点,并使学生有了形象的体会.教师在课堂教学中,恰当地使用成语,音乐,动画.会课堂生动有趣,提高学生的学习兴趣.
地理教学应该贴近生活实际,对学生的生活有用,要对学生的终生可持续发展奠定基础.
地理教学最终是要使学生学有所用.使学生在将来的工作学习生活中发挥地理知识的作用,体现知识的价值.地理教学中必需体现它的实用性.能解释生活中的现象,解决生活中的问题.如日常生活的衣着打扮、建筑设施、天气变化旅游出行与生活习惯等都与地理密不可分的.如使学生掌握各地的传统的建筑不仅是本地经济水平的反映,更可以看出本地自然环境,主要是气候与地形条件对建筑有影响.在热带沙漠地区墙厚窗小,东南亚热带季风气候地区的房屋顶尖,多高脚楼.南方的房屋尖顶,北方地区的房屋多平顶.墙厚.在过去的地理课堂教学中存在着偏重理论,注重知识的系统传授.忽视了学生的感觉和感受,学生觉的枯燥乏味.从而产生厌学的情绪.现代的教学中应体现地理是生活的地理,以平常的所见所闻为基础,教学中让学生感觉到学有所用,能丰富学生的知识.能使学生体会到地理的价值,知识的魅力.例如在学习《区域工业化与城市化进程》一课时,可以让学生讨论我们衡阳地区如何发展社会经济,学习到《矿产资源合理开发》时,补充我们的家乡如何振兴工业.这些做法很受学生的欢迎,收到了较好的教学效果.
地理教学设计是一种创造性的劳动,是教师根据地理教学实际,正确协调教师、学生、教材、教法之间的动态联系,设计实施师生活动的最佳方法,从而全面完成地理教学的多项职能,提高教学效果.
3.精心设计教学手段,提高教学效率
地理教学要与时俱进,要充分发挥现代的科技手段,现在多媒体,互连网等发展迅速.地理教学要结合教学实际.充分利用现代的教学手段,提高教学效果.
课堂教学之中,可利用多媒体使课堂“活”起来,“动”起来.教学的形象化.如讲《地球的运动》时,可通过多媒体演示地球的运动.但同时教师一定要讲到位.否则学生感觉过眼云烟.教学手段是辅助.教师一定要对教材,知识理解透切,结合适当的教学手段,才会收到事半功倍的效果.有的老师迷恋一味的使用多媒体,没切合教学实际反而没什么效果.有的老师一味的使用粉笔头.也是不行的.教师要去精心设计教学手段.
如为了讲清锋面的特点.我通过动态的演示锋面的运动.让学生感觉它的形成过程.但讲锋面的特点,我用粉笔画.因为它是重点,必需要留在黑板上,让学生有印象.
（责任编辑：张彩龙）
收稿日期：2012-02-19