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摘 要：学习物理的一大难点就是计算正确,在实践中计算正确与否关乎整个课题的成败,不管你以前的分析和步骤如何正确,只要在计算的时候是错误的,那就将前功尽弃,因此,计算在物理学中至关重要.那么,怎样才能培养学生的计算能力呢?在平时的训练当中怎样培养学生的兴趣才能让他们自主而又愉快的进行能力训练?在这方面,许多教师做了一些探究,如,计算题训练模式化.
关 键 词 ：资料分析；判断电路；计算求解
既然知道了计算在物理学中的重要作用,那么,出现计算困难我们就要寻找问题到底出在哪里,我们的老师常常抱怨学生计算能力差,计算能力差自然影响成绩的提高,老师为此叫苦不迭.但是叫苦归叫苦,却并不认真地寻找毛病,实际上这个问题的出现是出在学生过于自信上,总以为计算式题比分析应用题容易得多,学得比较扎实的是一些法则、定律等等,结果轻视了计算问题,或者注意力不集中,结果错误连连.从某种意义上说,培养计算能力,使计算的正确率得以提高是物理教学的重要方面.那么,在学生遇到此类问题时该从哪里下手呢?简单来说包括两个方面：一是认真读题.一定要把题读懂读透,不要一知半解,仓促下笔.二加强计算能力.这两方面注意了,那么,计算问题也就解决了一半.在实践中我们采用的是模式化教学,也许有些呆板,方法也很简单,但是效果却非常好,所谓不管白猫、黑猫抓住老鼠就是好猫,这种方式值得借鉴和推广.
一、资料分析
我们的方法是分两步走,所谓万事开头难,第一步走好了,第二步也就迎刃而解了.
1.做好准备,读好题,审好题,把题目中所述状态分析清楚,画出电路图
根据开关的闭合及断开情况或滑动变阻器滑片的位置情况得出题目电路共有几种状态.针对每一种状态,走第二步.
2.解答计算
把电源的正极,依次标出电流的流向.在做这项工作时要注意以下几点：
（1）电流表应视为一根导线,电压表应视为断路,一定要注意各个电键当前是处于断开还是闭合.
（2）有分支的电流,在什么地方分支,又是在什么地方汇合一定要特别注明.
二、电路连接方式的判断
通常情况下分为串联和并联,但是,也有特殊的时候,有些电路是既有串联,又有并联的混联电路.如果不是串联的,要查清哪几个用电器并联.还要分清是以串联为主体的混联,还是以并联为主体的混联.
三、分析并掌握电路的外部关系
把电路的外部关系写出来,学生最好画张图,那样我们一目了然,这样我们就能清楚地看出内在的电路特点.同时还应该写出连入电路中的所有用电器及整个电路的电压、电流强度和电阻之间的关系.
四、找出已知条件并写出来
在电路中的电压表和电流表,它们是测什么地方的电压和电流强度这一点要判断清楚,已确定他们分别对应于外部关系图中的哪个物理量.把已知条件找到,并对已知的物理量做出标记,把已知条件在外部关系图中写出来.
五、求解
利用内外关系相结合的方法求解,前提是充分利用外部关系图和已知条件.只有这样,才能很好地完成计算的步骤.
在学习中我们会遇到各类复杂的计算题,往往把我们搞得头昏脑涨,尤其在这种时候我们越要冷静,因为各种习题的解法基本上是万变不离其宗,我们要找到其内在的联系,把复杂的问题简单化,简单化的方法之一是找到其中的规律,只要我们的基本功扎实,我们就会发现其中的蛛丝马迹,这就要求我们冷静.在遇到难题的时候,或不太熟练的习题的时候,按照这两大步方法走,就一定能够解决问题,因为这是经过我们实践检验的,因让好多学生受益,这一点已在考试时显现出来.
由此可知,探究初中物理计算题的数学是要找到其中的规律,不要被纷繁复杂的表现所迷惑,要审清题意,找准关系,利用关系,就不难解答.我们要按步骤严格进行,就会打破拿到问题无处下手的局面,一道计算题拿到手,首先就要画出电路图.对照电路图细细研究就能找出一条捷径,因为熟能生巧,只要我们勤于思考,勇于探索,那就能把物理学的内在规律找出来,到那时我们就能化复杂为简单.
学习是一件持之以恒的事情,有时可能很枯燥,但是,只要我们坚持长期进行准确、快速的计算就会产生很好的效果,也会产生良好的促进作用.更主要的是我们要养成良好的学习习惯,如：做完题检查的习惯、计算结束用估算方法快速验算的习惯、结合题意回头看的习惯等等,这些都是提高练习质量的重要途径.
实际上,物理计算题的数学要比数学科目本身简单得多,正因为其简单,学生才不重视,说到底其中的原因是轻“敌”,是轻视才导致了学生学习中的困难,而不是困难本身.认清了事情的本质,找出了毛病,对症下药,才会彻底解决物理计算题的数学问题.具体到实践中,上面是我们的一些探索,一些探究、经过实践觉得还切实可行,就写在这里了,希望与有识之士共同探讨,探讨出一个好的结果来,以使初中学生在物理计算题的数学方面有所提高.
我相信,在我们的共同努力下,这个困扰初中学生的难题一定能够得到解决.