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摘 要：在小学阶段,学生锻炼意志、了解体育节能、增强体质的主要渠道就是体育课,而教师在体育课上的教学方法将会对体育教学产生最直接的影响.对学生的健康成长来说,小学体育课是非常重要的,因此,拥有合理的教学方法是很必要的.
关 键 词 ：小学体育；教学方法；教学计划
在小学进行体育课其目的就是要锻炼学生的意志、增强他们的体质并对各种体育项目有所了解,对一些简单的体育技能有所掌握.而要想实现这些教学目的,就需要针对小学生好动、好玩的特点,制定出合理的教学计划,通过有效的教学方法让学生通过学习能够有所收获,同时还能在学习中获得乐趣.
一、课前准备要做好
身为教师,在课前做好准备是必须要完成的任务,不论是需要教授的内容、教学的方式还是教学时的态度,教师都应该进行全面考虑.对小学生来说,教师的情绪是影响其听课状态的最大因素,所以教师首先要端正好自身的教学态度.在正式上课之前,教师可以和学生进行互动,利用一些简单的热身运动,将学生的状态从安静过渡到运动状态,尤其是正处于好动年龄的小学生,如
果不先做好课前准备的话,是很难让学生在教学活动中有“玩尽兴”的感觉.在小学阶段的学生一般都是非常活泼的,而体育教师们就可以针对这一点,事先设计一些小游戏,让学生们将注意力放在体育课上.
二、课上情境要有趣
小学阶段的学生对任何事都是充满好奇心的,同时他们还拥有一定的冒险精神,此外,他们还喜欢对动画片中的一些人物进行模仿,而且他们也有足够的精力来支持他们的这些行为.而我们教师可以在设计教学活动时,以这些现象为切入点,利用生动有趣的描述,构思出一个情节或故事,并在其中融入需要教授的体育内容,让学生进行单独表演或进行团队演出.如某些体育项目的动作原本就是从动物的动作中演化而来的,如跳远、蛙跳等,我们就可以先让学生们来交流一下是否饲养过小兔子或小青蛙,是否见过小兔子的跳动和小青蛙的跳动,然后鼓励学生对小动物的跳动进行模仿表演.其结果就是大家的动作都不相同,此时就需要体育教师进行示范,将正确的动作演示给学生,并进行讲解.像这样设置不同的教学情境,在活跃了课堂气氛的同时,还让学生在游戏的过程中学到了知识,放松了心情,发泄了精力,使小学体育的教学质量得到有效的提高.
三、体育竞争要活用
小学阶段的学生活泼好动、有上进心、参与意识和求知欲都非常强烈,并且他们特别希望得到他人,尤其是教师与家长的认同,希望大家都将目光放在自己身上,他们急切地想要表现自己.我们正好可以针对这一特点,为小学生创造出表现自己的机会,比
如设置一些短程跑步、跳远等体育比赛,教师可以通过这种小型的比赛,让学生产生竞争意识,并主动参与其中,奖励就是最勇敢运动员、最团结团队、最积极运动员等一系列称号,这些称号也许对我们来说不算什么,但是它们在小学生心中就是荣誉和肯定,他们能通过这种比赛获得成就感.由于小学生对这种比赛的重视,所以他们会将精力都集中在比赛上,在这种情况下,体育课的课堂教学效果会出乎意料的好.当然,在进行这些比赛的同时,我们要注意进行正确地引导,将课堂秩序维持好,并且还要确保学生的安全,要让学生在玩的同时获得知识.
四、课堂收尾要重视
当课堂进入尾声时,我们也不能放松,也要做出合理的结束计划.小学生们已经在这堂体育课上消耗了大量的精力,而此时的精神状态仍处于兴奋中,所以我们要让学生们慢慢地从兴奋的状态中安静下来,这一点对学生的身体和下节课的进行都是非常重要的.通常我们在课堂教学快要结束时,都会让学生们按队形站好,然后通过闭目静心的方式来放松,同时让学生进行深呼吸,并逐渐地放松自己的身心.此时教师要对学生进行简单的提示,而不是强制性的命令,学生一开始安静不下来是正常的,而教师若用粗暴的态度来要求学生们怎样做的话,不但会起反作用,而
且还会让学生对教师产生反感,之前一节课的努力基本等于失败一半.
除上述几点外,其实还有一点值得一试.因为体育课过后,学生们在下节课上通常都会变得没有精力,这样对下节课的教学是非常不利的.所以体育教师可以和其他教师、校方进行沟通,争取将体育课放在上午或下午的最后一节课上,这样就避免了学生过度释放精力而没有精神听课的情况,同时这样也可以在体育课上以“上完这节课就放学了”的理由来鼓励学生积极参与教学
活动.
综上所述,若不想小学体育课沦为学生们的“玩”课,而是让学生通过课堂学习能够真正地有所收获,并且愿意主动去学、学
的开心,就一定要制定好教学计划,采取科学而有效的教学方法来进行课堂教学.