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摘 要：学生经常会感觉语文高深莫测,比较难学且具有一定的枯燥性.老师也会感觉在课堂教学过程中,难以有效调动学生的学习兴趣.小学生具有极强的想象力与浪漫情怀,如果教师在小学语文课堂教学中能够将语文知识的浪漫性与学生的天性有效结合起来,能够有效提升课堂教学的趣味性.
关 键 词 ：小学语文 趣味教学 效率
学习道路崎岖不平,要想到达成功的彼岸,需要学生具有坚强不的毅力和克服困难的坚定信念.兴趣能使人产生强大的精神力量,使学习之帆驶向成功的彼岸,因此,教师在课堂教学中要善于培养学生的学习兴趣.而培养学生学习兴趣的一个有效途径就是进行趣味教学.兴趣能使学生对学习产生强大的内推理,使学生积极主动地进行学习,对知识产生一种如饥似渴的求知欲.“贪玩”是小学生的天性,如果在语文课堂教学中不能有效吸引学生的注意力,学生很可能会出现注意力分散的现象,影响课堂教学质量的提升.因此,在课堂教学过程中,教师应该积极将趣味教学法引进课堂教学,对学生的学习兴趣进行强化与稳固,真正实现寓学于乐.
一、提高教师的综合素质
教师水平的高低对学生产生重要影响,因此,为了给学生提供更有效的指导,迫切要提高教师的综合素质.在课堂教学中进行趣味教学,更要进一步提升教师的素质,原因如下：
（1）长期以来,我国教育深受传统教育理念影响,因此,传统教育理念根深蒂固,而趣味教学是随着新课改的推进而产生的一种新教学方法,这种教学方法能否在课堂上得到有效运用,关键在于教师能否将其落到实处.提高教师的综合素质,有助于教师转变传统教学理念,去深入研究新的教学方法,使语文课堂变得更加丰富多彩,小学生在兴趣的吸引下开展学习.
（2）进行趣味教学是现代教育的一个重要指导思想,但是想要真正将其落到实处,却并非易事.只有注重提高教师的综合素质,使教师掌握多种教学技能,使课堂教学变得更加具有艺术性,才能真正有效吸引学生的注意力,逐渐培养学生浓厚的学习兴趣.
二、为趣味教学营造良好的教学环境
在课堂上进行趣味教学,不仅要求教师要有能够有效调动学生学习趣味性的教学方法,还要求教师能够为趣味教学营造良好的课堂教学环境.营造有利于进行趣味教学的环境,可以从以下几个方面着手：
（1）采用多种教学方法.想要营造有利于进行趣味教学的课堂教学环境,就必须提高课堂教学的流动性,改变传统教学一潭死水的局面,使课堂教学变得丰富多彩,妙趣横生.这就需要教师能对多种教学方法进行灵活运用,根据实际的教学环境,采取与之相匹配的教学方法,浑然天成.
（2）教师的态度要随和.小学生年龄比较小,依赖心理还比较强,在家里对父母有很强的依赖性,在学校对教师也有一定的依赖心理.如果教师态度随和,很容易拉近与学生之间的距离,使学生能够从教师那里得到温暖,无形间拉近了师生之间的距离.学生和教师之间的心理距离拉近了,在课堂教学过程中,学生的身心自然会变得更加放松,有助于创建轻松愉悦的课堂教学氛围.
三、有趣的课堂导入使课堂变得更具趣味性
所谓课堂导入是指通过有效的课堂设置,使课堂教学开始就能够有效吸引学生的注意力,进而调动学生的学习兴趣,为整节课堂的开展奠定基础.小学生的思维十分活跃,如果在课堂刚刚开始时不能有效调动学生的学习兴趣,引起学生注意,那么,将会降低节课的学习效率.
为了做好课堂导入,激发学生的学习,教师在进行课堂设置时要多下功夫,积极搜集与教学内容相关的,并且能有效调动学生学习兴趣的小故事、小游戏等,吸引学生的注意力.例如：小学生都比较喜欢听故事,教师在开始讲课之前,可以巧用故事导入法,将故事生动形象的讲给学生听,学生陶醉其间,此时,教师再将故事内容与教学内容进行有效结合,使学生对语文学习产生浓厚兴趣.
俗话说的好“好的开始是成功的一半”,教师应该对课堂导入的重要性进行深入研究,使其在教学中发挥最大功效.
四、将教材知识与学生的实际生活有效结合起来
在小学语文教材中有很多与生活实际密切相关的知识,由于传统教学忽视了将理论与实际有效结合起来的重要性,因此,学生的学习仅仅停留在理论层面.近年来随着素质教育被提上日程,人们越来越认识到将理论与实际结合起来的重要性,理论与实际的有效结合,不仅能加深学生对知识的理解,还能够有效提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的趣味性.
五、尊重学生在课堂教学中的主体地位
在语文课堂教学中进行趣味教学,最重要的是要尊重学生在课堂教学中的主体地位,一切以学生的实际情况为最根本出发点.不管是采用多种多样的教学手段,还是进行课堂导入,都要根据学生的实际情况进行灵活掌控.小学生有其自身的特点,既有其有利于教学的一面,也有不利于课堂教学的一面,因此,教师要充分发挥小学生有利于教学的一面,同时采取有效措施避免学生不利于教学顺利开展的特点,使课堂真正实现趣味教学,促进学生语文学习效率的提升,使课堂教学质量不断提高.
综上所述,现代教育不仅要求提高学生的学习效率,有效提高课堂教学质量,还要实现快乐学习,使学生寓学于乐.小学阶段的语文教育对学生以后的语文学习产生重要作用,因此,必须千方百计提高课堂教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣.在进行趣味教学过程中,教师必须树立以学生为本的教学理念,一切教学活动都要以学生为最根本出发点,只有这样才能有效抓住学生的兴趣点,培养学生的语文学习兴趣.趣味教学真正做到了寓学于乐,不仅使学生得到了快乐,还收获了丰硕的知识.提高课堂教学趣味性的途径有很多种,在具体课堂教学环境中,教师要灵活运用,相信在教师的努力下,小学语文课堂将会更加高效.