语文课的教学魅力

本文关于语文课及语文教师及语文教育方面的免费优秀学术论文范文，语文课类论文例文,与语文课的教学魅力相关硕士学位毕业论文范文，对不知道怎么写语文课论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

【摘 要】上好一节语文课,使它充满艺术的魅力不仅能促进课堂教学的顺利进行,而且是激发学生学习兴趣的重要条件.本人结合多年的教学体会,谈谈自己的理解和看法.

【关 键 词 】教学魅力；语文教学；实施

怎样让每一节语文课富有活力,充满魅力,让学生在课堂上有“如沐春风”之感,在艺术享受中潜移默化地接受知识,受到教育,这历来是语文教学追求的最高境界和探索的一个重要课题.在课堂教学中以学生为主体,激发学生学习语文的兴趣,让学生自觉地欣赏祖国的语言美,陶醉于语言艺术的意境之中.我想,语文课应把握以下几个环节.

1. 教学观念要更新

教育,就其本质而言,是一种生产人的创造,是促进人的个性的社会历史化的过程.传统语文教育,重在“传道授业解惑”,即继承人类历史发展的知识积累及全部创造.而从现代语文教育观来看,这是远远不够的.语文要面向现代化,面向世界,面向未来,重要的在于“积能”和“育人”.不仅要全面培养、发展学生的语言能力,而且更要培养学生具有良好的个性、意志、情感和品德,提高学生的思想道德素质和科学文化素质,从而成为“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”.因此,语文教师应从现代教育的高度,更新自己的语文教育观.

2. 师生角色要转换

要使语文课充满魅力,不能在课堂上搞“一言堂”,如果教师总是从作者介绍,段落分析,概括中心到艺术特色,无不面面俱到,教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生听得淡淡如水,毫无味道,这样很难起到积极作用.究其原因,主要是课堂上颠倒了“主次”关系.作为主体的学生成了被动接受的“机器”,学生哪有不厌之理.因此,要解决课堂上的主次问题,就需要教师彻底转变观念,牢固树立学生是主体的意识.这里举一个例子,来说明教师应如何摆正自己在课堂上的位置,完成角色转换.

3. 教师要有较高的专业素养

（1）教师要博学.

要使语文课充满魅力,作为语文老师,不但要在语文学科内知识渊博,而且要在相关的学科如书法、绘画、音乐、天文地理诸方面都要有一定的造诣.语文课包罗万象,如不能成为一个多面手,要想把语文课讲好是很难的.为此,作为语文老师,应博览群书,博采众长,使自己成为一个博采多能的人才.马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术.”当前,许多在教学、教研上卓有成效的语文教师被誉为“杂家”,也说明了一个语文教师胸容四海、眼观六路、耳听八方的重要性.

（2）教师要有高尚的人格品德.

教师要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,自己必须要有崇高的理想和高尚的品行,能以自己的思想、情操、言行去教育学生.学生是教师品格最严格的评论家,他们密切的注视着教师的一举一动,把教师的言和行对照着,把教师的言行同公共道德标准对照着.作为教师,比其他任何职业的人更需要严格要求自己,使自己的思想品德、行为习惯更加高尚美好.“德高为师,身正为范”,只有这样,教师才能通过个人的人格魅力去感染、教育学生,真正做到为人师表,起到表率作用.伟大的思想家鲁迅,之所以能成为“青年的吸铁石”,不仅在于他的课讲得好,而且在于他为人师表的崇高品质.

（3）教师要掌握教育艺术.

教师既是科学的,又是艺术的.教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁.教师具备良好的教学艺术,不仅能促进课堂教学的顺利进行,而且可以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而引导学生掌握基本知识,形成基本技能.

①教学语言的艺术 .

教师的语言是传递知识和表达感情的重要工具,他的语言表达能力在很大程度上直接影响着教育的效果.教师的语言应当简明,准确,生动,合乎逻辑,具有感染力和说服力.形象、生动、有趣的语言,不仅使学生掌握了知识,也活跃了气氛,减少了学习疲劳.因此教师要掌握语言的艺术,说话要清楚、准确、鲜明、易懂,使言之有序,言之有理,言之生趣,言之动情.

②组织教学的艺术.

组织教学是为了保持和集中学生的注意力,使教学得以顺利进行.根据笔者多年的教学体会,每一次学生注意力分散,不仅打断教师的教学思维,也打断了其他学生的学习思维.心理学表明：在良好的教学条件下,技校生的注意力已能稳定地保持在40分钟左右,但是有些学生上课时仍然难以控制自己的注意力,分心走神.为此,教师应灵活掌握教学机制,在严格把握教学进程的同时,采用穿插提问、做小练习、说些健康的小笑话等方式来吸引学生的注意,把学生的思维尽量控制在课堂教学过程中.

③课堂板书的艺术.

恰如其分的板书,既有利于传授知识,又能发展学生的智力；既能产生美感,陶冶情操,又能影响学生形成良好的习惯；既能激发学生的学习兴趣,又能活跃学生的思维.教师应合理使用黑板,板书应突出重点,可采用有色粉笔画圈、画箭头等方式强调授课重点、难点,以引起学生的重视.教师要苦练黑板字,达到美观、工整、流畅的要求.

综上所述,我们可以充分肯定,广大语文教师经过努力,把语文课上得生动活泼,充满魅力是完全可以达到的.学生学习语文的兴趣被调动起来,就能在语文课艺术的海洋里吸取营养,获得知识.提高读、写、会话的能力,达到预期的教学目的.

收稿日期：2013-06-20