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1. 语文：顾影自怜.语文作为一门基础学科,应该为其它学科、为科技文化的传播服务,但现在的语文课文学味太重,风花雪月的东西太多.
2. 数学：曲高和寡.数学内容越加越多,题目越出越难,但是应用越来越少,把理化的分量减轻了,这些课里的数学推导的成分就降低了,而高出来的数学能力,也就只好留着擦皮鞋了.
3. 英语：缘木求鱼.我们在国内十年练就的英语水平,也许不及在美国住一年.我们学英语的目的本来是为了了解外国,可是我等学了十几年英语,对外国的了解都是通过中文的媒体得到,在英语上投入的大量时间精力财力,回报率为零.就是考上了研究生、过了六级,看英文书报、听英语广播也是似懂非懂.
4. 理化：虎落平阳.曾经是学好数理化,走遍天下都不怕,理化是何等的辉煌!现在流落到和史地等“小科”为伍,真是很悲惨.前两个世纪灿若群星的科学成就,大多都来自这两个领域,而“理化”,几乎成了“科学”的代名词；真是事易时移,现在到了信息时代了,只要“信息”灵通,就可国运昌盛,美国打来时,发封伊妹儿就可解决,要导弹何用!
5. 生物：镜里看花.都说21世纪是生物学的世纪,教育上应该重视一下吧,可是别高兴得太早,国人向来都喜欢“逆向思维”,指东打西,让你摸不着门.先是会考N年,把生物排除在高考之外；又实行3+X,生物继续做一小科,就像姨太太永远不会扶正一样.
6. 历史：作茧自缚.本来是一个内容博大、充满智慧的学科,“读史使人明智”嘛!可是现在学生们只是背诵圈定的“史实”、现成的结论,变成政治宣传课的附庸.
7. 政治：鹦鹉学舌.不用多说了,为政策做宣传而已.
8. 地理：如犬丧家.中学是文科,大学作理科,如女变男,所以地理老师上中学时是不学地理的,其水平大打折扣.
9. 信息技术：假冒伪劣,是错得最离谱的一个.说得冠冕堂皇,看看课本,不过是微软的产品说明书罢了!也配称“技术”!其“技术”含量也太低了一点,两年的课程,其实培训一月就可学会.国人的信息课使人相信,播下龙种,真的能收获跳蚤!
10. 音体美：削足适履.培养这种专门的人才用得着非得走初中三年、高中三年的套路吗?耽误人才的恶果,音美不太明显,反正八十岁也可以弹钢琴；可是体育呢?看看在世界上拿大奖的,有几个是高考考出来的?
（下载自华夏教育网）
责任编辑 萧 田