《儿童团放哨歌》教学设计

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教学内容：演唱《儿童团放哨歌》.

教学目的：①指导学生用饱满的感情,声音坚定有力、富有弹性地演唱《儿童团放哨歌》,来表现儿童团员坚强的革命斗志和对革命必胜的坚定信念.②在歌曲的学习中,了解、体会进行曲的风格.感受休止符在进行曲中的作用.③在活动中,学生的节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高.④学生在音乐活动中接受革命传承教育,引导学生珍惜今天的幸福生活.

教学重点：体会进行曲的风格特点.

教学难点：掌握休止符及附点节奏,感受其在音乐形象的塑造中所起的作用.

教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨数支、红袖章数个、节奏卡片、6张队名纸条等.

教学过程：在教师的精心准备下,学生在《共产儿童团团歌》的旋律中精神饱满地踏步进教室.

一、创设情境

（1）导入新课.师：同学们,你们看到过哪些抗日战争的影片,还记得影片中的哪些小英雄?生：学生自由讨论、回答问题,像王二小、嘎子、雨来、刘胡兰等师：你们知道的真多,教师为你们高兴,你们喜欢这些小英雄吗?生：喜欢.师：能不能简单说一说喜欢的原因呢?师：让我们一起去看看这些小英雄们.

（2）放课件观看影片谈感受《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段.师：今天教师给小朋友们带来了一段录像,大家想看吗?生：想.师：好,那就请大家仔细看好了,边看边想：这些小英雄们表现怎样?（教师播放：站岗放哨 ――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景）生：顽强、勇敢、机智等

设计意图：通过看站岗放哨――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景为学生创设情境,并让学生获得亲历故事的体验,使学生兴趣盎然,充满想再往下学习的愿望,也使教学内容真实化、形象化,为下面的教学内容埋下伏笔.

学生看完后引导他们回答问题,同时将6张小队的队名贴在黑板上.

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲,你记得有那些?生：《闪闪的红星》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》等师：真会听.师：那今天教师带来了一首小英雄们唱的歌,你们想不想学,让我们先做个游戏好吗?

二、音乐游戏：争做儿童团员

师：这些儿童在战争时期常常帮助红军,八路军和敌人作战,他们都是儿童团员,刚才老师发现大家在看影片的时候特别的认真、投入,还有羡慕之情,你们既佩服他们,也很羡慕他们!你们想当一回儿童团员吗?生：想.

（1）节奏暗号（自制节奏卡6张发给小队长）.师：儿童团员可不好当,和敌人战斗在那个年代是秘密的地下工作,所以儿童团都靠暗号来组织活动.只有对上暗号,并通过组织考验,才能加入儿童团.好,我现在就是组织派来的红军大队长,带来了组织交给我的暗号,到你们这个地区来发展儿童团员.现在你们有6个小队,队名在黑板上,看看哪个小队在我们的活动中表现出色!请6个小队各派一个小队长来接受暗号.（6个小队长围在老师身旁,小声传暗号）师：现在小队长将暗号传给你们的队员,传暗号时大家围在一起,小心被坏人听见!（小队长将暗号传给队员）师：现在我们来看哪个小队的暗号传达最准确?（各小队对暗号）师：现在我们一起打开暗号,看看哪个小队的暗号是准确的!（屏幕出示暗号,师读出暗号：（大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 ― ）师：没做正确的小队不要灰心,只要努力,我们后面还有机会的.现在让我们来巩固一下暗号,我们还会用到它.（生全体巩固暗号几遍）

（2）难点突破（休止符）.①动作练习.师：士兵在操练的时候我们都看见过,手握,嘴里会发出“嘿”的声音,谁会做一个刺杀的动作?（请一个学生示范）师：现在我们全体练习一下.（出示带休止符的嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 的节奏谱）②对比有无休止.师：现在我有两种不同的声音,一种是（二分音）“嘿”,另一种是（有休止）“嘿”,大家听听哪一种更加的干脆、有力?生：第二种.师：在这里,音乐里的一个小符号――休止符起到了很大的作用,它使我们的乐句变得干脆而有力,我们练习一次有几个“嘿”呢?生：8个.

设计意图：通过有无休止符号的对比练习,让学生在对比中体会出休止符号的作用,并在练习中体会休止节奏,为下面的歌曲教学做好准备.

三、歌曲教学

（1）感受《儿童团放哨歌》.刚才我们每个队员都练就了一身的本领,现在我批准全体队员正式执行任务.让我们正式扛起红缨,迈着整齐的步伐出发吧!（多媒体播放《儿童团放哨歌》的PPT,学生跟着踏步）

（2）听录音后谈感受.生：谈感受.（可以从音乐的节奏、感情和《共产儿童团团歌》比较等方面）师：刚才大家跟着音乐踏的很整齐,个个精神十足,很有节奏感,也很有力!像这样我们能跟上节拍富有节奏的步伐,感觉坚定有力,雄壮刚健的乐曲就是进行曲.像我们学校的同学们在走步时,运动员检阅时播放的《运动员进行曲》就是这类曲子.大家刚刚做了一回雄赳赳、气昂昂的儿童团员,一定是意犹未尽吧,接下来让我们自豪地唱好《儿童团放哨歌》.

出示歌谱：屏放音乐.

设计意图：通过听歌曲、踏步、谈感受了解进行曲的特点,使学生产生对这首歌学习的浓厚兴趣.

（3）找暗号节奏.师：歌谱里有很多刚才的暗号节奏,请小朋友们认真听,边听边找.（师范唱歌曲）生：认真地找.（多媒体展示,如果学生找出,教师就点出让该句的颜色有所变化）师：我们再用脚踏一踏找到的节奏.

（4）随音乐模打节奏,进一步感受歌曲.①小组里用手拍一拍节奏.②请一个小组到全班面前展示.

（5）节奏练习.①全班模仿拍击节奏.（教师播放音乐）②各小组按节奏说话（处理难点附点节奏）③各小组找找歌曲中的附点节奏,读一读.

设计意图：通过找暗号节奏的游戏,让学生再次巩固歌曲的典型节奏,并在游戏中掌握节奏,在不知不觉中学会歌唱.

（6）摹唱练习.①各小队进行分句摹唱.（用“来”哼唱）教师桌间巡视,走到各小队中间进行指导.②指几名学得快的学生到前边范唱,教师适时指导.

（7）分段演唱.（一小队唱第一句,二小队接唱第二句,以此类推）

（8）把全曲连贯地唱出来.①教师唱一句学生跟唱一句.②学生起头,全体合唱.③男生唱,女生打节奏.④女生唱,男生打节奏.

（9）教师指导歌曲的表现手法.①声音处理对比.（有力）②速度处理对比.（与《共产儿童团团歌》比较,显得轻快、顽强）③有感情地进行演唱.（教师可从表情、动作、声音、气流等方面进行有效指导）

（10）表演活动.（学生创造型、个性的张扬）①学生自己歌表演.（各小队可以进行装扮,运用课前准备的各种道具进行表演）②加上打击乐器伴奏进行演唱.③加入身势动作演唱.④选择优秀小组到台前表演.

四、课堂小结

同学们,这节课我们很开心,也特别幸福.你们可知道,儿童团就是你们少先队的前身,战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统,少先队员是我们光荣的名称,鲜艳的红领巾是我们的骄傲,让我们沿着少先队爱祖国、爱人民、顽强学习、不怕困难的革命传统继续下去!我希望同学们在课下或回到家里唱一唱《儿童团放哨歌》,能勾起爷爷奶奶不少童年的回忆.最后让我们高唱《中国少年先锋队队歌》!

随队歌乐曲踏步出教室.

（江苏省苏州市吴江区盛泽小学）