教学心得体会

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时间如流水,远程培训即将结束,在这段时间的学习中,虽然有点累,但我却很充实,快乐.我认真聆听了专家们的讲座,经过培训,我收获颇多,进步不小,我总结了一些个人的心得体会.

一、做为一名教师深感光荣

“教育是事业,事业的意义在与奉献”.从事着教书育人的崇高职责,肩负着为国家培养未来建设者光荣使命.既然选择了教育事业,就要矢志不渝的走下去,怀着对教育事业的一往情深和爱满天下的高尚情怀,在日常的教育教学工作中,真正做到“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”!不仅为了生存而教育,更是为了教育而生存,把教育事业作为自己一生的追求和精神财富.

二、更新了自己的教育观,提升了自身素质

各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想的探讨,在专家们的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识.站在素质教育的高度,审视自己的教学行为.发现在平常的教学中,自己思考的太少,只注重上好每一堂课,发现问题及时查漏补缺,通过学习我转变了思想观念,与其给学生一碗水、一桶水,不如帮学生找到水源,学生找不到方向时,与其告诉他方向,不如给他们指南针,要把目光放长远一些.在教学中要重视数学思想方法的渗透,关注每个学生,让不同个性、不同层次的学生都得到发展.


三、大家通过学习交流相互进步

通过本次研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础.在培训中,解决了自己在教育教学中的一些困惑,还了解到各地新课程开展情况,学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握和处理,并在自己的课堂教学中努力尝试,从而做到了教学相长.通过观看教学视频和专家授课,我明白了小学数学教学设计的重要性,以及怎样进行教学设计.

信息技术促进教师专业化发展的研究

大甸子中心小学 张文博 李平

关 键 词 :信息技术专业发展素养提升

一、信息技术及其作用

互联网的发展不仅改变着人们的工作和生活方式,也将改变着老师们的教学行为和学生的学习方式.教师应对新挑战的能力,纯粹依靠原有的教学资源已经远远不够,并且原有的灌输式的教师继续教育,效率不高,而网络在继续教育中的优势日趋显现.掌握这些技术的过程也是一个好的学习者与时代同步的过程.以多媒体技术、网络技术为代表的信息技术对教育教学而言是一个新的要素,对教师个体而言,信息技术既是学习的对象,又是认知的工具.而从根本上利用这些技术,驾驭这些技术最终将改变教师专业发展的方式.

教师生活在这个信息化的时代可以说是幸运的,因为其专业发展有信息技术的强大支持.信息时代的教师又是辛苦的,因为信息技术不能自发的促进其专业发展,教师必须首先正确地认识和理解信息技术在教师专业发展中的作用,才有可能利于自己的专业发展.

信息技术作为时代的主流技术,它在教育教学和学习方式等方面的作用有哪些呢?概括地说有以下三点:⑴是适应时展的必备素养;⑵是有利于提高学习者的学习效率;⑶是有利于培植和维护新型的学习环境.总之,信息技术作为素养来说是一种目的,同时又是提高教学效率的工具和手段.但有一点必须说明,信息技术的实际成效取决于正确的技术应用观.

二、信息技术时代教师专业化发展的核心内容

教师的专业化发展是一个全面的、整体的、持续的终身学习、不断解决问题的过程,是伴随教师生涯的永恒的追求.信息技术时代教师专业化发展的核心内容是指教师通过不断的学习、借鉴、探究、总结、反思、创新;在教育理念上树立正确的事业心、质量观、教学观、学生观;在知识结构上能掌握精深的信息技术专业知识、广博的文化科学知识、丰富的教育科学知识;在教学技能上教学设计、教学组织、教学实施、教学反思、教学研究、教学创新达到一定的层次;在教育规范上师德修养、敬业精神、学术规范、言行规范达到一个新的高度.

新的课程改革明确提出教师是学生学习能力的培养者,教师教学生学将逐渐让位于师生互教互学,这对教学而言意味着人人参与、平等对话、合作建构;对教师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是与学生相互理解、相互启发、教学相长;上课也不是单向度的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现.因此,信息技术时代教师的专业发展是教师自身的教学理念、信息素养、教育教学能力不断提升、持续发展的过程,教师就是在这不断提升、持续发展的过程中实现自我的成长和发展.比如随着教师对信息技术理解的深入,开始尝试利用信息技术来支持学生进行探究学习,期间所遇到的困难,也正是专业发展所要帮助解决的.

三、信息技术教师专业发展的策略

1.立足课堂,提高信息技术教学水平

教学是教师的天职,课堂是教师的最重要的“战场”,教学质量是衡量教师教学工作的重要标准,对此信息技术教师在思想上必须要有清醒的认识.坚持以教学为中心,分清主次,抓住重点,扎实有效地开展教学,提高学生信息素养.只有立足课堂,面向学生,在教学实践中提高和磨练自己.才能提高自己的教学水平,这是获得专业发展的先决条件.

2.教学反思是教师专业发展的重要

内容

教学反思是指教师在实践中队自身的教学实践进行自我观察、监控、调节和自我评价.具体包括:备课、上课、课外作业与辅导、教学评价等各教学环节的反思.美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长等于经验+反思.这充分说明了教学反思在教师城战中的重要性.信息技术教师同样学学会反思,善于反思,使之成为一种日常习惯,形成“实践反思提高”这样一个良性的循环.通过教学反思,可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来,提高教师的问题意识和教育科研能力,从而促使经验型教师向研究型教师的转化.

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