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【摘 要】高职教育是为我国社会培养大量技术型人才的教育模式.高职数学是高等教育中重要的基础课程,是许多专业学生的必修课.高职数学是百科之母,是科学之母,只有以数学为先,发展数学,才能引领科技发展,才能对社会的发展产生巨大的推动作用.所以,对于高职数学教学方法的探讨和研究就显得极为必要.伴随时展对高职教育的新要求,高职数学教学也必须与时俱进,不断开拓新教法,新学法,促进高职数学的发展,使高职数学能够为学生在以后的生产生活所用.
【关 键 词 】高职数学；教学方法
在高等职业教育中,数学是重要的基础课和工具课,是许多专业的学生的必修课.数学带有预备性和服务性,学习数学知识可以帮助学生完备知识体系,更好地学好专业知识和其他知识.但是在进入高职教育阶段,学生自主学习和主动思考能力还未能得到很好的锻炼,因此,其未能充分认识到数学的重要性,因此,在高职数学学习中,老师必须不断完善教学方法,帮助学生掌握基础学科知识,综合提高学生的学业水平和认识水平.那么,科技和时代的发展,在高等职业教育中如何才能实现教学效果的最优化呢?
1.让学生意识到高职数学的重要性
高职教育使学生非常注重所学知识的实用性,一些学生之所以对数学不感兴趣就是觉得,在以后的工作中数学的实用性不强,这就要求广大教师在教学中要让学生意识到高职数学的重要性、实用性.授课教师需要让学生明白首先现代社会科技进步要求学生重视数学,高职数学是很多专业的基础课和钥匙,如果数学学不好,想学好其他专业课较难；其次数学可以帮助训练学生的创新思维,学习数学的过程就是训练创新思维的过程,同时还能训练学生的概括能力、总结能力和逻辑思维能力；高职数学可以帮助学生培养严谨的工作作风,受过高等职业教育,在以后的工作中不单单是一名技术工人,将来很大一部分学生都想要走上领导岗位,这就要求学生要有严谨的工作态度作风.数学从来都是失之毫厘谬以千里,这能够很好的使学生意识到一点点小小的失误都可能造成很严重的后果.很少一部分老师愿意去分享他们自己对数学学习的乐趣以及数学对他们的重要性,这就造成了学生对数学的厌烦性,尤其是高职数学以积分微分为主.我相信教师让学生意识到高职数学的重要性远比争分夺秒的讲课的效果要好很多,毕竟学习的主动性掌握在学生手中,调动了他们的积极性远比一味的讲课来的更实在.
2.温故知新
接受高等职业教育的学生一般基础都较差,经过漫长的假期,很多学生忘记了很多高中数学的知识.高中数学知识是高职数学的基础,如果忘记了这些基础,学起高职数学来会很吃力.然而在实际的教学工作中,很多教师往往一开始就讲高职数学方面的知识,没有考虑到学生的实际基础问题.曾经有很多学生私下里和我沟通,他们并不是不知道高职数学的重要性,对高职数学也有兴趣,更渴望能学好高职数学,但是基础差,老师讲的课程和高中比起来跨度大,他们跟不上老师的节奏,以至于最后丧失了信心.我相信很多同学都有这样的感受.其实很多教师也困惑,一方面他们要敢教学进度,另一方面学生学的不好,到后来上课越来越吃力,学生和老师都很累.要是教师能够花一部分时间和学生一起回顾高中教学中高职数学的基础部分,等学生适应了高职数学的节奏和内容后在加快上课的节奏,可能实际的教学效果要比现在好.在加快教学节奏的同时也锻炼了学生的自学能力,一举两得.
3.注重基础细节
在我们的教学过程中,常常会出现这样的情景,教师把原理讲完了,大部分学生也听明白了,接下来教师就不进行细节的计算,要求学生课下完成.我一直认为这样的做法非常不好,首先接受高等职业教育的很大一部分学生计算能力有限.高职数学中的一些原理相对于具体的计算是简单的,学生真正的困难是在于繁琐的计算.课堂上不能仅仅进行原理的讲解,更要和学生一起参与看似繁琐的计算.这样做的好处是能够活跃课堂气氛,老师在计算的同时肯定会有相当一部分学生参与其中,有的甚至指挥着老师计算,同时还能提高学生的兴趣,拉近学生和教师的距离,增加他们学习数学的信心.一些学生之所以不喜欢高职数学是我们平时的教学让他们觉得学习很困难,教师也高高在上.
4.教学联系实际
其实从初中起数学就再也不是简单的加减乘除,但所学的这些内容好像在实际生活中也没起到多大作用,尤其是高职教育中的高职数学显得非常抽象.其实在一些科研领域和工程技术问题中,我们大部分都用的是高职数学的内容,但是由于刚进入大学不能接触到这样的问题,所以学生很难领悟到高职数学的实用性.这时就需要授课教师起到穿针引线的作用.数学课不光单单讲授高职数学的课程,我们也可以把它作为数学的推广课.现在的课堂都是有多媒体教室,授课教师可以做一些关于数学在生活中我们看不见却又非常有用的课件,结合着自己对数学的理解和学生们沟通交流.要注意,我们不再追求的是学生某一具体知识点的掌握,我们所希望的是学生懂的数学在各个领域的应用.
5.从严要求学生
我曾经听过一个教师说过这么一句话：很多老教师来听我讲课后都会觉得我讲课很一般,甚至和他们相比不在一个水平上,可是我教出来的学生成绩就是好.他们都很困惑为什么,其实原因很简单,教师会讲课固然重要,可是教师会管学生也重要.打个比喻,教师讲课就像政府为民实行的好政策,好政策只有在强力的执行力下才会有好效果.高职数学的教学一样如此.课上的认真讲解和课下的积极督促才是教好高职数学的保障.
我们必须清楚的是高等职业教育的目标是培养有创造能力的技术型人才,而高职数学是一门服务性学科,基础性学科,能够帮助学生培养创新思维和严谨的工作作风.高职数学教育要紧跟时代步伐,一切从实际出发.不断提高自己的教学水平,同时大家在实际工作中有什么好的经验也可以大家共同分享,实现整个高职数学教育的共同进步!