现代信息技术与思品教学的整合

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【摘 要】随着现代信息技术的飞速发展,计算机以及多媒体等先进教学手段应用和普及,越来越展现了它们在教学方面的优势.在思想品德课的课堂教学中,正确运用现代信息技术进行辅助教学,不但能消除沿袭多年的中学思想品德课教学手段单一这一弊端,同时也将突破“粉笔、黑板和嘴巴”这一传统的教学模式.因此,在初中思想品德课教学中,把现代信息技术融入到思想品德课的教学,是思品教师进行课堂教学改革的主要内容.

【关 键 词 】现代信息技术;思品教学;计算机;多媒体

多媒体等现代信息技术介入到思想品德课教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,突破了时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短学生的认识过程,实现教学过程的优化,已经成为提高思想品德课教学质量的一条重要途径.

一、现代信息技术与思品课程整合的内涵

所谓现代信息技术与思想品德课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于思想品德的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥老师主导作用又能充分体现学生主体地位的、以自主、探究、合作为特征的教与学的方式,把学生的主动性、积极性和创造性较充分地发挥出来,使传统的以老师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处.

在教学过程中,教师不能只给学生播放自己制作的教学软件,而把教学内容闲置一边;同样也不能舍本逐末,片面追求现代信息技术的运用而忽视学科内容的深度挖掘等,这样就造成了现代信息技术与思想品德课程教学的割裂.同时老师是学生学习知识的主要传播者,现代信息技术只是一个媒介、一个工具,它只能辅助教学,服务教学,我们不能为了应用它,而忽略老师的主导作用以及学生的主体地位.

二、现代信息技术与思品科整合的原则

要实现现代信息技术与思想品德课程的完美整合就应当遵循一定的原则,只有这样才能让现代信息技术更好的为我们的思想品德课程服务,达到思想品德教学改革的目的.教师在进行课程整合的过程中应切实把握“精细、准确、灵巧”三个原则.

1.精细的原则

指的是信息资源的选取要科学.教师要根据教材内容,以及学生的实际情况来选择相应的信息资源.冗长而枯燥的信息不仅会造成资源的浪费,而且对学生毫无吸引力,不能调动学生的主动性和求知欲,阻碍教学目标的实现.所以说,老师在课件制作过程中选材应适当、典型,紧扣教材,突出重点、难点,掌握好分寸,宁精勿滥.

2.准确的原则

指的是信息技术的设计要有实效.这里包含两方面的要求,一方面,信息技术设计要和教学内容密切联系,并且能准确反映教学内容.一个非常精美的动画,如果和教学内容无关,则毫无价值;反之,一个简单的图片,若能准确的反映教学内容,就会成为一个闪光点,在整个课堂教学中起到画龙点睛的作用.另一方面,信息技术设计要具有针对性,符合学生认识事物的特点,调动起学生的兴趣,让学生的主体性得到充分体现,从而实现教学目标.

3.灵巧的原则

指的是信息技术的表现形式要恰当.信息资源的形式多种多样,从录音到录像,从图片到动画各自有不同特点,未必最复杂的就是最好的,一味追求高层次可能是一个误区,在使用过程中还是要紧紧围绕教学目标选择恰当的表现形式.

三、现代信息技术有助于思品教学提高课堂效率

1.激发学生的学习兴趣,提高教学效果

浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习.但思想品德课由于自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥,因此,思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,向学生提出疑问或展示习题,学生通过分析思考后,积极反馈,从而收到很好的教学效果.

2.利用现代信息技术使教学内容形象化、具体化

运用多媒体教学,可以在课堂中创造使学生对所学知识产生愉快、满意,企盼等肯定态度的极大热情,唤起学生探求真理的,使之以最佳的状态投入到学习生活中去,培养学生思维的能动性、扩散性和求异性.同时,可以使教学活动信息化、立体化,学生获得了更强烈的心理体验,形象思维能力得到发展,课堂密度增大,知识容量增多,学生独立思考的机会也增多了,这些效果是传统教学媒介难以企及的.

3.利用现代信息技术培养学生的创新能力

多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理,形成图、文、声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的.课堂上教师为学生提供更多的信息,拓宽教学的时空维度,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力.

利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材、习题等教学内容的简单转移,也不是片面追求课件的多、全、新,更不是利用现代化进行“课本的再包装”.将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合,对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用.我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法,使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥,才能达到事半功倍的教学效果.


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