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摘 要：“任务驱动法”是基于建构主义教学理论的教学方法,它以任务为教学主线,构建了以“教师占主导,学生为主体”的基本教学模式,教学方法的实施联系生活实例,具有较高的实用性.在Excel教学中,教师要综合考虑各种学习因素,设计合理的任务教学方法,检查学生任务完成情况,全面提高学生的创新能力.为此,笔者就引入任务驱动教学法,提升Excel教学实效问题进行了浅要探讨.
关 键 词 ：任务驱动法 Excel 教学 教学实效
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0146-01
清华大学的校长说：“未来的世界是：方向比努力重要,能力比知识重要”.“任务驱动法”的教学方式是一种以构建教学理论为基础核心的教学方法,它强调教学任务设计的合理性,力求在新的教学模式下建立“教师为主导,学生为主体”的教学方法.在Excel的教学中,教师合理设计教学任务,利用任务驱动的教学方法为学生引导正确的学习方向,在完成教学目标的同时不断提高学生学习能力的提高,培养学生的创新能力,提升学生的自主学习探究能力.在传统的教学模式中,信息技术的教学的侧重点在于基本知识点的考查,忽略了学生的动手实践能力,为了改善这一教学特点,笔者根据自己多年的教学经验,对Excel教学的实施提出了几点改善方法.
1.Excel课程的介绍
Excel是一科对动手实践要求较高的科目,具有较高的实用性和层次性.Excel的教学内容不仅包括文字录入、文字编辑,还包括对大量数据的处理及计算功能.它是office软件中是一种相对困难的学习软件.由于它的课程特点,因此上机训练是Excel教学中必不可少的环节,只有通过上机实践锻炼,才能够帮助学生快速消化课堂理论知识,提高学生的学习能力.任务驱动的教学方法适合Excel的教学模式,因此,教师在Excel教学中,要根据教学内容合理设计教学任务,利用上机操作进行任务实践,实现理论与实践的良好结合,从而全面提高学生的动手实践能力.
2.任务驱动法在Excel教学中的应用
根据Excel的课程特点,我们可以把Excel的教学内容分为两大阶段：一是Excel的入门教学.在入门教学阶段,教师要合理设计教学知识,合理安排知识授课形式,使学生充分认识了解Excel的基本知识点,同时通过简单的实例模仿,掌握操作的熟练应用.二是,Excel的动手实践应用.在这一阶段的学习中,教师要严格要求学生,安排学生对旧知识点进行应用操作,将实例与Excel课程联系起来,提高学生的动手能力.在这个过程中,需要采用任务驱动教学方法来进行教学实践,一般采用如下教学模式进行教学任务的开展.
2.1 联系学生特点,精心设计教学任务
在Excel教学中,教师的主要任务是设计学习任务及提出具体的学习要求,并且要阐述实现这一任务的方法.在任务设计的教学中,教师要注意任务设计的要求,即设计任务时要注重任务的层次性；要分散任务的侧重点及难点；要综合考虑所有任务之间的联系,考查任务量地是否合理等方面因素.例如,在教学任务设计时,笔者从学生的实际情况出发,安排学生根据全班学生期中考试成绩结果,进行上机成绩录入,并计算学生总分排名情况,同时要求学生分别选出单科中成绩最高的同学,列出学生名单,计算班级的合格率情况,并用图表的形式展现出来.由于学生对该任务较熟悉,可以轻松的融入其中,调动了学生学习的积极性,提高了学生的学习兴趣.
2.2 建立良好的师生体,联系新旧知识点,实施任务教学
在Excel教学任务中,设计出总的教学任务后,教师组织学生形成任务讨论组,将总认为分为几个简单的小任务,但小任务中均要囊括新旧知识点,在学生接收到学习任务后就会考虑要如何完成该任务,但是在任务的完成过程中,一般会遇到一些用现有知识解决不了的问题.此时,教师要循序渐进的渗透新知识点的学习内容,调动学生学习的积极性,在强化学生旧知识的同时又引入新的知识点.任务分解的过程实际就是学生学生中对问题的分析、提出的过程.随着任务分解的深入化,学生对Excel功能的整体了解也逐渐加强,同时也提高了学生对Excel的实际应用能力.
2.3 及时做好任务教学的归纳总结及对学生学习及时做出评价
在完成教学任务的分析设计后,教师要根据任务设计中出现的问题,寻求相应的解决方法,根据不同学生的不同情况进行不同的学习任务安排,对于相对简单的任务要安排学生自行完成,如求和函数,求平均值,乘积等任务.同时要注重运用新的学习知识去解决问题,比如制定利润分配图表,就需要采用Rank函数.在解决问题的过程中,可以先让学生查看相关资料,通过上机操作巩固理论学习,鼓励学生课堂提问,加强师生之间、学生之间的沟通交流,教师要适时的指导学生上机作业,提高学生任务的完成质量.
在任务驱动教学法在Excel教学中的应用时,教师要注重进行课堂总结工作,定期对知识点进行回顾,巩固所学知识,触类旁通,利用实例教学的方法解决任务设计中的难点疑点问题,加深学生对理论知识的掌握理解.教师要做好任务的点评工作,引导学生学习思路,鼓励学生学习创新.
在任务完成后,教师要鼓励学生将自己的劳动成果进行课堂展示,及时评价学生设计结果,进行现场评分,鼓励表现优秀的学生,增强学生的竞争意识,使学生在竞争中发现自己的不足,及时弥补,培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力,从而全面提升学生的学习能力.
3.结语
任务驱动教学方法注重“授之以鱼”,更注重“授之以渔”.它注重学生创新能力的培养,同时又注重培养学生的综合素质,是一种适合于计算机类教学应用的教学方法.为此,在Excel教学应用中,教师应加强对于任务驱动教学方法的运用,根据教学内容安排设计合适的教学任务,以严谨的态度分析解决设计任务,及时做好任务的评价总结工作,在任务设计的教学中激发学生的学习兴趣,提高学生的竞争意识.与此同时,还应对该种教学方法加以不断完善与创新,以切实提升Excel教学实效.