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摘 要 ：乡村英语教学不同于城市,面临着许多实际困难（接触晚；了解少；方言）,只有灵活地采用多种形式的教学方法,才能激发学生的学习兴趣.达到事半功倍的效果.
关 键 词 ：乡村；英语；教学；经验
[中图分类号]：G623.31[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-04-0037-01
几年来的乡村中学英语教学,即使我得到了不少宝贵的教学经验,也使我对乡村英语教学的现状产生了许多感触.城乡间文化差异巨大,氛围也不同,许多山里的学生难以理解英语的各种表达方式及语法,甚至在初中才开始接触英语,对外国文化的了解与城市的学生更是有天壤之别.这使他们在英语学习中遇到的困难也相对较大.受方言的影响,英语的口语更是学生们难以越过的一道障碍.因此出现了许多聪明的学生数学,物理等科目成绩较高而英语却很差的畸形现象.
为了治愈这个乡村中学英语教学中普遍的顽疾,我思考了很久,也在实践中取得了一些可喜的效果.一味地灌输式教育是行不通的,那必然会磨损学生对英语的兴趣,使他们产生挫折感.经过我的总结,如果能做好以下三方面的工作,则可以取得事半功倍的效果.
一、激发学生们学习英语的兴趣
对于对英语十分生疏甚至完全陌生的乡村学生,要激发他们对英语的兴趣真是一件难上加难却又不得不首先完成的工作.苏霍姆林斯基也说过,所有智力方面的工作都要源于兴趣.传统的英语教学,偏重于强调学习的刻苦,忽略了对学生学习乐趣的引诱.应该讲,那是良药,但却苦口.我们要给学生以良药,但可以以糖衣片的形式呈现,让学生乐于接受.例如,有些短语、句型结构不容易掌握,如one等the other,学生会依据汉语的思维把他们记成one等other.为了培养学生用英语来思维,教学生唱Two Little Black Birds.歌词是Two little black birds are sitting on the hill.One named Jack and the other named Jill.Come back Jack,e back Jill.通过学唱这支歌,学生轻而易举地就掌握了这一短语.又如简笔图示,教材内容的丰富多彩,决定了现成的挂图和实物是远不够使用的.那么,我们就可以凭着自己的双手去即兴描绘,于是课堂简笔画应运而生.这种画不要求仔细的临摹写实,也不同于精美的艺术创作,虽寥寥数笔,却敌过千言万语.
二、在英语教学中渗透文化知识
对于乡村学生来说,英语文化知识是他们最薄弱的一环.然而文化是语言的母体,在没有文化背景的情况下学一门语言,岂不成了脱离母体的孤儿,谈何应用.而我们又不能将课堂变为人文课,我们只能在教学过程中渗透.例如,对比中西节日,学习背景文化.开展“中西节日大PK”Festivals exchange专栏,学生分成两组,一组收集关于西方节日的相关信息资料、图片等,向“中国人”简介西方节日的相关习俗知识,另一组收集中国的节日,同样用英语向“外国人”介绍其由来,习俗等等.由此学生可以了解到众多的西方节日的知识.
三、搞好考试的复习工作
在提高考试成绩方面,我认为复习是最重要的一环.乡村的学生大都刻苦听话,因此由教师带动复习比学生自己无头绪的复习效果要好.在复习中,课文是教材的中心,是语音、词汇、语法知识和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据.复习课文时要着眼于找基础,对有些课文可以进行改写和缩写.课文里面的精彩句子或段落一定要求学生背诵,要督促检查完成,以增强他们的语感.这对在考试题中出现的“完成对话”“完形填空”等都有一定的帮助.复习词汇时,为了使学生熟练掌握单词词语,减少遗忘,可采用多种复习方法,如词形转换.例如复习care这个单词时,就要求学生讲出她的形容词careful,它的副词carefully；复习到动词clean时,要求学生说出现在分词cleaning,名词cleaner.还可采用联想记忆法,让学生根据一个中心词扩及一大片词.例如,由by bike联想到与之有关的by bus,by car,by train,by air,by sea等；由China想到与之有关的America,England,Japan等.
其实,提高乡村英语教学质量的目的是相同的,而完成这个艰巨任务的方法却可以多种多样,我所走的只是很多条路中的一条.这里将我的经验作一总结,供各位与我一样在乡村中学里为学生们的英语教育付出一生的同仁们参考,并希望大家能提出批评和意见.让我们共同为孩子们走向美好的未来铺设好英语这道桥吧!