科学合理进行教学改革优化高中信息技术教学

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摘 要:作为即将步入大学校门的高中生,信息技术教学的重要性不容忽视.新课改的实施,强调以学生为教学主体,注重培养学生各方面的能力.信息技术教育对提高学生的综合素质起着至关重要的作用.信息技术课程具有实践性和操作性,作为高中生,只有掌握好信息技术,才能为以后的发展打下坚实的基础.教学的改革,也是为了让信息技术教育更符合学生的特点,满足社会对人才的需要.但是,教学改革后的信息技术教学存在一定的问题,只有在教学中逐步完善,才能促进信息技术教学发展,提高教学成效.就科学合理进行教学改革,优化高中信息技术教学展开初步的探讨和研究.

关 键 词 :教学改革;教育理念;学习兴趣;教学方式

随着社会的飞速发展,信息技术在各行各业都得到了广泛的应用.在信息化的现代社会,信息技术是每个人都需要具备的技能.高中的信息技术课包含了一定的理论知识,同时也对操作技能提出了要求,学生不仅要掌握所学知识,更重要的是让学生的综合素质得到全面提高,激发学生对信息技术的兴趣,优化高中信息技术的教学.

一、随着新课改的开展,教师应该具备正确的教育理念

传统的教育模式,“应试教育”深入人心,课堂以教师讲授为主,学生被动接受,主要以“灌输式”教学为主,课堂枯燥乏味,忽略了学生的主动性,学生没有主动进行思考,只是被动地接受教师教授的内容.新课改提出课堂是学生的课堂,以学生为主体,在教学中要注意培养学生的自主探究能力,教师应成为学生的引导者和促进者.所以作为教师,要及时更新自己的教学理念,以便促进素质教育更好地开展.教师应该以学生为发展主体,激活学生的思维,培养学生的自主探究能力.

受“应试教育”的影响,高中的信息技术并不是高考的科目,因此没有受到家长和教师的重视,大部分学生认为,信息技术学不学没关系,只要在会考的时候及格就可以了.作为教育者,一定要让家长和学生认识到这是一种目光短浅的看法,学习的真正目的不是应试,而是自身能力的培养.教师应该帮助学生和家长建立对信息技术课程的正确认知.

二、提高学生对信息技术的认知,增强学生的学习兴趣

兴趣是学生进行学习的有效前提.高中阶段的学生对于新鲜事物接触较快,好奇心较强,所以,教师可以根据学生的心理特征,提高学生的学习兴趣,从而提高信息技术的教学效率.

信息技术课程除了要掌握一定的理论知识外,最重要的是动手实际操作.课堂上,教师可以根据学生感兴趣的事物展开教学.比如,在学习“photoshop”的时候,学生对照片的处理都非常感兴趣,教师可以用学生喜爱的明星图片做例子,先将编辑好的、具有趣味性的效果图展示出来,吸引大家的注意力,然后再分步骤讲解,最后鼓励学生动手、亲身参与到教学中来,而不是作为一名场外观众.

三、教学目标明朗化有助于教学的有效开展

每节课都有相应的教学任务和教学目标,可以说这两点是教师教学的指明灯.新课标指出,信息技术教学要培养学生的能力,提高学生的信息素养,学生在学习的同时,注重交流和合作,保证学生的全面发展.

高中信息技术课程需要教师紧跟新课改的要求,明确教学目标,课堂上注重学生的主体性,实现学生信息基础知识的学习和能力的培养.教师可以在课前阐述本节课的学习目标,做到教师心中有数,学生心中有数,而不是教师有计划地讲,学生无计划地学.只有在双方都清晰教学目标的情况下,才能保证课堂的有效性.同时,教师要正确对待学生的差异,对于基础不同的学生要分别提出相应的要求,满足不同学生的需要,提高学生对信息技术的兴趣.


四、多元化的教学方式有助于课堂的有效性

永恒不变的教学模式会使学生产生腻烦心理,况且在教授高中信息技术这门课程时,如果教师按传统的方法教学,还会固化学生的思维.因此,教学方式是教学中非常重要的一部分.多元化的教学方式不但能吸引学生的注意力,让每节课都充满未知的神秘,而且根据所教内容来制订教学方式,能够让学习内容易于理解,发散学生的思维,以此提高信息技术教育的效果.

在信息技术课上,学生占有一个优势:学生获取的信息资源更加广泛,也更加便捷.所以在教学时,教师可根据教材内容,让学生自己去搜索自己感兴趣的学习资源,而不是由教师千篇一律地提供操作素材.例如,在学习“编辑加工文本”时,需要学生熟悉常用文稿的文件格式,根据需要来编辑加工文稿以及运用多种方式制作电子报刊,教师可以允许学生自主下载文本,根据自己之前掌握的信息技术知识对文本信息进行加工,在指定的时间内完成,教师会让学生分享自己的作品,并描述自己都进行了哪些编辑.在学生自主探究的同时完成了教学任务,学生也充满兴趣.

五、正确认识学生的差异,做出相应评价

教师对学生的评价是必不可少的.作为教师,要正确对待学生的差异,能够正确评价学生.教师要有“师德”,对于表现较好的学生要给予表扬,但也要告知其不能骄傲,对于表现较差的学生要肯定学生的努力,然后多进行鼓励.教师要注重学生的整体发展.

高中信息技术教育对学生的学习起着至关重要的作用,随着教学改革的开展,教学模式并没有统一固定.只要根据学生的特点,开展学生有兴趣的课堂教学,以学生为主体,全面提高学生能力,提高课堂的有效性就是成功的课堂.

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