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【摘 要 】
目前高校教学资源库建设由于各方面的原因,存在着重视不够、资源匮乏和缺少实用性等问题,改进建议：一是管理阶层要加强对校园网教学资源库建设的投入；二是学校专业特色和及时更新资源库建设；三是为教师和学生开辟专门的出入通道；四是全面教学资源库的功能.
【关 键 词 】
高校；教学资源库；存在问题；原因；改进建议
一、高校教学资源库建设目前存在的问题
自1994年至今我国投入大量的精力进行教育和科研计算机网（简称CERNET）,经过18年的建设,CERNET已经有全世界多个国家和地区联网,总带宽达到1000Mbps,与此同时,全国的几乎所有的大学都建成了自己的校园网,并且接入CERNET,其中,几乎所有参加现代远程教育试点的高校都建成了先进的千兆校园网.
然而这样的网络建设状况却没有被很好的加以运用,出现了“光生不养”的现象――也就是各大高校校园网在国家前期投资建设好硬件资源后,却缺乏后期的应用建设,大量的网络资源被闲置.这里,后期的应用建设主要是指各大高校在网络教学资源库的建设.在国外,校园网上的教学软件与教育信息资源是极为丰富,但我们目前还存在许多问题,主要包括以下几个方面：
问题之一,校园网上的教学资源库的建设匮乏.高校的网站基本上都是作为自己的宣传的阵地,只介绍自己学校的专业设置、学校机构、学校新闻等等,并不是把它作为一个教学的场所.所谓的教学资源库都是链接在图书馆的主页上,这些资源库绝大多数是购买其它专业资源库网站的信息使用权（例如中国期刊网、万方数据库等等）,而并非根据自己的需要来建设.
问题之二,已有的教学资源库缺少资源,特别是与学校各专业需求相关的多媒体教学资源.如上所述,学校的资源库都只是链接其它专业数据库网站,但是这些网站由于网络资源（如存贮空间、网络带宽）以及它所面对的用户对象的限制,它不可能为所有的专业提供各种教学资源,如视频、音频、动画、图片等等信息.而校园网却具备了提供这类资源的条件：首先校园网内部下载速度极快,如果是光纤通信的话,下载的速度可以达到10MBPS/S；其次校园网上的教学资源所面对的用户对象只是学校内部各专业,因此不需要花费很大的精力去囊括所设专业之外的内容.但实际上绝大多数校园网上的视音频信息除了一些可供娱乐的电影、电视剧、音乐之外,能用于教学的视音频信息却不多.
问题之三,高校校园网上已有的教学资源缺少实用性.目前许多高校的教学资源库只能为教师和学生提供文档信息,而缺少与教学直接相关的CAI课件,甚至连最简单的PPT文件都没有.这些文档信息虽然可以供师生在教学过程中参考,但与实际教学中使用到CAI课件相差甚远,不能直接应用于教学.因而,对于教学而言目前的教学资源库缺少实用性.
以上问题也就是人们所说的“有路无车”、“有车无货”.我们知道：校园网建设的初衷就是为了方便学校广大教师学生,以及科研人员提供了一个全新的网络计算环境,从根本上改变并促进了他们之间的信息交流、资源共享、科学计算和科研合作,从而促进了国家教育和科研事业的迅速发展.从这一点来讲,现在的状况显然是与初衷不符的.
二、高校教学资源库建设所存在问题产生的根源
在现阶段高校建设的教学资源库所存在的问题远远不止上面所列的这几点,但这些却足以反映出高校在校园网建设方面所存在的弊端.分析其原因大体有如下几方面：
原因之一,高校本身对于自己的教学资源库的建设投入少.这是目前大多数高校所存在的普遍问题.各大高校由于经费或者是其他方面的原因,对于教学资源库的投资较少甚至没有.在前期投入较大的财力于校园网络的硬件建设之后,部分学校确实无力为后期的资源库的建设投入（软件建设）,也有部分学校认为软件建设是可缓可急的事情而没有为软件建设继续投入,也有的学校是由于不知道网络资源库应该建设成什么形式而处于一种观望状态.
原因之二,管理阶层对教学资源库的价值认识不清,这也是目前高校网络教学资源库建设所面对的又一大障碍.由于学校一些相关的领导对于网络以及对信息技术认识不足,因而对教学资源库的价值与作用认识不太清楚,他们认为传统的课堂教学就足以培养出品学兼优的学生.他们已经适应原有的教学观念和教学模式,因此在他们在任政的阶段就对教学资源库不作过多的追求,放松了教学资源库的建设.
原因之三,学校缺少专门的资源库建设与管理人员.也有一些学校建设了自己的教学资源库,但是由于学校缺少专门的资源库建设与管理人员,使得教学资源库在建设过程中没有得到正确的指导,建设好的资源库没有与自己的学校专业特色相接合；在建设好之后又没有得到及时的更新与维护.这也是造成目前教学资源库资源匮乏的重要原因之一.
原因之四,资源库的建设与教师教学脱钩,这样也是造成上述问题中资源库缺少实用性的重要原因之一.由于资源库的建设与教师的脱钩就造成了许许多多的后果,例如教师的需求得不到及时的解决,教师的教学设计成果（所作的CAI课件、所取得教学经验等等）得不到及时的上传与共享,学生的学习作品得不到及时的呈现等等.
原因之五,对教学资源库应该包括的内容及形式缺乏全面认识.这是造成目前教学资源形式单一的根源.教学资源库应该包含哪些方面的教学信息?包括哪些类型的数据资源?这是目前急需解决的问题.由于这一问题尚未解决,目前大多数教学资源库是以文档信息为主,缺乏其他形式的教学资讯（如视频、音频教学信息资源）.
三、对高校教学资源库建设的若干建议
针对以上问题和产生问题的原因,笔者提出以下几点建议.
首先作为高校的管理阶层要加强对校园网上的教学资源库建设的投入,将资源库的建设与学校的未来发展结合起来,这就需要开放自己的思想,认清在当前信息技术时代教学资源库对学校教学的作用和意义.
其次,要在学校内部组织专门的资源库建设和管理人员,根据自己学校的专业特色和网络建设状况,有针对性地整理和建设符合自己需要的学科资源库,以及及时更新和维护资源库.
再次,把资源库的建设与广大教师紧密相接,广泛征求教师和学生的意见,充分发挥教师和学生的软件的开发和设计能力,为教师和学生开辟专门的出入通道,及时了解教师和学生的需求,让师生展示自己的教学成果,传递自己的教学经验.
最后,要全面了解网络教学资源出现的形式,资源库的内容至少应该包括以下三个方面的内容：教学素材资源库（为教师和学生提供备课和学习的各种形式的资源）；教学成果展示资源库（展示教师的教学设计成果,学生的学习信息反馈,也方便）；教育教学理论资源库（为教师和学生提供教育和学习的理论依据和指导,也为教师交流和传递教学经验提供场所）.如何使教学资源库的功能完善起来、教学资源丰富起来,以保障师生的教学需要这才是最重要的.
当然,教学资源库的建设也不是一件一蹴而就的事,它的建设是一个长期的过程,需要各个学校长期不断的努力.
【作者简介】
赵曲（1961-）男,江苏涟水人,宝鸡文理学院现代教育技术中心实验师.